下载后可任意编辑《世界览胜》说课稿《世界览胜》是沪教版五年级第二学期第一单元“多姿多彩的世界”中的第四课。本课的主要内容是讲世界名胜和世界遗产。通过细读教材，分析教材和五年级学生的学情，我认为本课的教学目标为：1.了解一些世界名胜，学会景观分类，体验世界景观的多姿多彩。2.知道一些世界遗产的相关知识，了解一些世界遗产，懂得世界遗产是全人类的共同财宝。3.懂得世界遗产破坏后很难再生，了解一些世界遗产的保护知识，树立保护世界遗产是人类共同责任的意识。这三个教学目标分为三课时完成，第一课时完成“教学目标1”、第二课时完成“教学目标2”、第三课时完成“教学目标3”。我认为本课的教学重点应该是在“教学目标2”。因此，我将着重说说。教学目标：1.知道世界遗产的标志、组织、公约、评审、类别等知识。2.了解我国及国外的一些世界遗产。3.懂得世界遗产是全人类的共同财宝。下载后可任意编辑教学重点、难点：知道世界遗产的标志、组织、评审、公约、类别等知识，懂得世界遗产是全人类的共同财宝。教学准备：老师：课件、学习资料包学生：通过上网搜索、查阅书籍、向他人咨询等不同方式，收集世界遗产的相关知识和我国及国外的一些世界遗产景观介绍。教学过程：（紧密围绕“世界遗产”主题，我设计了四个活动，分别是“活动一、欣赏景观，引入世界遗产”、“活动二探究学习，认识世界遗产”、“活动三、自主学习，了解世界遗产”、“活动四、升华学习，理解世界遗产”）活动一、欣赏景观，引入世界遗产1.老师用多媒体出示长城、九寨沟、乐山、庐山的景观图片，让学生欣赏。2.由学生说说看到的景观，并结合亲身经历或已知内容简要介绍，沟通各自的感受。3.老师用多媒体出示一个标志（世界遗产），向学生指出在这些名胜景观处都有这样一个标志，让学生说说是否知道这个标志？或者说说看了这个标志后想要知道些什么？下载后可任意编辑4.老师提供世界遗产标志的文字资料，让学生带着各自的问题去自学，然后组织学生沟通。同时，老师适时补充“我国的世界遗产标志”和“外国的世界遗产标志”的异同之处。5.老师揭示本课学习的主要内容，并板书“世界遗产”。活动二、探究学习，认识世界遗产1.让学生说说自己所知道的世界遗产知识，或者说说想要知道哪些世界遗产的知识。2.老师出示“世界遗产知多少”学习表格，指导学生带着问题自学课本P24页，并在书上作必要的圈划。世界遗产知多少1世界遗产的创立目的2世界遗产的组织机构3世界遗产的评审依据4世界遗产的审批程序5世界遗产的遗产分类下载后可任意编辑3.学生沟通，老师适时补充：世界遗产委员会（1976年成立，并建立了《世界遗产名录》）、我国入会年份（1985年成缔约方，1999年当选委员）、世界遗产申报（世界遗产的识别和申报遵循9大步骤）、我国世界遗产概况（1987-2024年我国已有39处世界遗产）。当学生说到“世界遗产的遗产分类”时，老师板书世界遗产的分类。活动三、自主学习，了解世界遗产1.在老师的指导下学生完成“连连看”，学生说说长城、九寨沟、乐山、庐山是分别属于哪类世界遗产，老师及时归纳（文化遗产：长城；文化景观：庐山；自然遗产九寨沟；文化和自然双重遗产：乐山）。2.老师补充“人类口头和非物质文化遗产”，用多媒体出示“昆曲”视频片断，让学生欣赏。同时，老师简要介绍昆曲：昆曲是在2001年5月18日被联合国教科文组织命名为“人类口述遗产和非物质遗产代表作”称号的。昆曲行腔优美,以缠绵婉转、柔曼悠远见长。3.老师用多媒体出示“我国的世界遗产名录”，让学生看一看、读一读，并说说自己很想了解哪类世界遗产中哪些景观。4.学生进入学习包（图文资料，有条件可以推举《中国世界遗产网》和网站视频《世界遗产在中国》），自主下载后可任意编辑选择学习，然后组织学生沟通。5.老师用多媒体出示“世界遗产人气排行榜”和“世界遗产排名”，指导学生选择自己感兴趣的世界遗产，课后完成作业：了解一些外国的世界遗产。活动四、升华学习，理解世界遗产1.老师用多媒体出示一组外国人参观我国世界遗产景观的图片，引导学生思考通过这些生动照片可以告诉我们什么，学生小组探讨，然...
