电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《8和9的认识》教学设计范文VIP免费

《8和9的认识》教学设计范文_第1页
1/5
《8和9的认识》教学设计范文_第2页
2/5
《8和9的认识》教学设计范文_第3页
3/5
下载后可任意编辑《8和9的认识》教学设计范文教学目标1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8、9的序数含义,会正确书写8和9。3、培育学生初步的收集信息、处理信息的能力。4、结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。教学过程一、创设情境,导入新课1、课件出示一些环境污染的图片,让学生观察后谈感受(环保教育)2、导入新课。为了更好地保护环境,这天,金星小学的同学和老师主动照顾起校园内的花草。(劳动教育)(课件出示教材50页主题图)二、探究新知1、教学8和9的`基数意义。(1)数一数。师:请同学们认真观察这幅图,说一说你看到了什么下载后可任意编辑请你数一数,它们的数量各是多少?学生认真观察、沟通汇报:师:图中有许多种事物,同学们是怎样数的呢?怎么数才能一个不漏地都数出来呢?师小结:要根据一定的顺序来数,一起数一数。先来数数看有几个同学?①、8个同学,课件动态数一数(可以这样子绕一圈来数)除了8个同学,还有8个什么呢?②、校园两旁有8棵树(也可以从上往下,从左往右来数。)。③、花坛里有8朵花。④、牌子上有8个字。师:8个小朋友、8棵树、8朵花等,它们的数量都是8,我们可以用数字几来表示?(8)可以用几个小圆片来代替呢?;(2)学生活动:你能在桌面上摆8个小圆片吗?看谁摆的又快又好看。师:除了数量8,大家刚才还找到了很多和数量9有关的东西,分别是什么呢?①、9个人②、9只蝴蝶③、9盆花那这些数量是9的东西,我们可以用几个小圆片来表示呢?现在,请大家在桌面上摆9个三角形?看谁摆的又快又下载后可任意编辑好看。(3)说一说生活中的数。请小朋友们找一找,说一说,身边哪些事物的数量可以用8和9来表示?2、探究8和9的顺序。(1)师:原来在我们生活中有这么多8和9,老师今日带来了一个计数器,上面也有8和9。一起数数看。(出示动态课件)师:现在有几颗珠子?再添上一颗,是几颗呢?说明7的后面是几?(8)现在有8颗珠子,再添上一颗,是几颗呢?说明8的后面是几?(9)(2)出示直尺图。师:老师还带来了一幅直尺图,哪个小朋友同意帮助老师把这幅直尺图填完整,后面该填什么呢?全班一起读一读,顺着读,倒着读。现在请大家思考这几个问题:①、8的前面是()②、8的后面是()③、8的相邻数是()师:看着直尺上的数,你还能提出什么问题呢,同桌之间互相问一问。3、比较7、8、9的大小。(1)课件出示教材51页点子图。下载后可任意编辑师:接下来我们一起来看看几个点子图。数一数,这3幅图上各有几个点?(2)自主比较7、8、9的大小。师:从这3个数中任意选出2个,你能比较出它们的大小吗?(3)填一填课本51页的这些题目。提问:为什么7和8之间要用4、教学8和9的序数意义。(课件出示教材51页小动物图)(1)接下来我们一起来看看这道有趣的题目。这些动物都认识吗?提问:①把左边的8只小动物圈起来,给从左边数的第8只小动物画上帽子。师:谁能说说这边的8只和第8只有什么区别吗?总结:8只是指数量有8只,第8只是指位置排在第8,只有1只②老鼠排第1,谁排第9?小龙排第几?(2)学生活动:同桌之间像上面这样互相提一个问题。5、教学8和9的写法。(1)师:已经认识了8和9,那应该怎样子正确书写8和9呢?下载后可任意编辑(2)师展示8和9的书写笔顺及在田字格中的布局,学生观察学习。学生边观察师边讲解:8是一笔写成的。从田字格的左半格右上角起笔,先写“S”型,再向右上角写,运笔要圆滑,占满左半格。9也是一笔写成的,从左半格右上角起笔,先向左前运笔,回右上角写小圆,再向左下写竖,上半部分要圆,占满上小半格,竖要稍向左倾斜。(3)完成教材51页8、9的书写练习。三、全课总结,畅谈收获。【《8和9的认识》教学设计范文】

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《8和9的认识》教学设计范文

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部