《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计范文VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计范文（精选3篇）《宋庆龄故居的樟树》第二课时教学设计1教学目标：1、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领悟樟树的象征意义。2、学习抓重点词理解课文的方法，会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：了解樟树的外形特点，懂得樟树的可贵之处，领悟樟树的象征意义。教学难点：理解“以树喻人”的手法，说说人们为什么总爱在这两棵樟树前合影留念呢？教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、激情导课，揭示目标下载后可任意编辑1、同学们，上节课老师提出一个问题，谁还记得？对，樟树在全国各地都有分布，为什么作者只写宋庆龄故居的樟树？让我们继续学习课文，请大家抬起手和老师一起书写课题（板书课题，写字就应该一笔一划，工工整整，注意“龄”字，左边“牙齿”的“齿”，右边“命令”的“令”），齐读课题。2、还记得文章主要讲了什么内容吗？（想一想，请你来说）（文章主要讲了宋庆龄故居的樟树的外形，生长特点可贵之处）3、同学们可真会读书，老师信任，这节课你们一定会完成的更加出色。任务一：了解樟树的外形特点民主导学；品读课文，感悟樟树外形之美展示沟通：1、请同学们翻开课本，用自己喜爱的方式读课文，边读边划出描写樟树外形的句子。（请同学们说说，谁还有补存？）我们一起来看：（多媒体出示课文第四自然段）2、自己读一读，说说你眼中的樟树是什么样子的？（请你来说一说，随机板书：枝干粗壮树叶稠密）3、你从这些地方感受到了什么？能把你的感受读出来下载后可任意编辑吗？4、你们想不想看看这课樟树？（我们亲眼目睹了樟树，你一定会读的更好）5、这个自然段，除了描写它的外形，还描写了它的什么特点？（生长特点）6、“四季常青”怎么理解？（一年四季都是绿的）再读这句话，其中还用了一对关联词，假如去掉这对关联词再读一读，你觉得可以吗？（不可以）我们把这段话连起来读一读,读出它的美,读出它的蓬蓬勃勃。7、这么美的樟树，想不想让它永远地留在我们的脑海中呢？（想）8、请同学们轻轻地合上书，看着画面，把这段话背一背，觉得有困难可以看着书来读。（同学们背的真好，两棵蓬蓬勃勃的樟树展现在了我们眼前）任务二：体会樟树的可贵之处。自主学习：你还划出了哪些描写樟树的句子？樟树的可贵之处表现在哪儿？作者采纳什么手法？展示沟通：1、出示第五自然段：（略）2、你从这段描写樟树的句子中又捕捉到了什么信息？3、“香气永久保持”怎么理解？认真读这段话，文中有两组句子其实就是对这句话最好的解释。（读一读）这下载后可任意编辑就是樟树的可贵之处。（板书香气永久保持）4、这一段除了写樟树，还写了什么树？（石榴树）石榴树与樟树有什么不同？（读一读，体会体会，说一说）5、这篇文章写的是“宋庆龄故居的樟树”，作者为什么还要写石榴树呢？（通过作比较更突出了樟树香气永久保持的可贵之处）6、小结：樟树不仅外形美，四季长青、蓬蓬勃勃，而且还有香气永久保持的可贵之处，那么，这两棵樟树长在什么地方呢？7、快速读一读1——3自然段，把你的发现说一说8、是啊！不仅宋庆龄喜爱，就连参观的人们也喜爱它们，我们一起来读最后一自然段。任务三：说说人们为什么总爱在这两棵樟树前合影留念呢？展示沟通：1、（读一读宋庆龄的资料，然后说一说）宋庆龄是20世纪全世界最伟大的女性之一。她的一生是革命的一生、爱国的一生。她坚贞不屈、一身正气，她勇敢坚韧、英勇奋斗，她百折不挠、无私无畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和热爱。2、小结：是啊！樟树是蓬蓬勃勃地，宋庆龄是永葆青春，斗志旺盛的；樟树有着香气永久保持的可贵之处，宋下载后可任意编辑庆龄一身正气令敌人畏惧。作者通过描写樟树来赞扬宋庆龄的伟大人格，这总方法叫做借物喻人。（板书永葆青春斗志旺盛一身正气借物喻人）3、让我们带着对樟树的西，喜爱之情以及对宋庆龄的崇敬之情齐读课文。三、检测导结1、看到樟树图，你想到了哪些四字词语？2、根据课文内容填空：学习了《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，我们了解了樟树不仅外形（...