班主任应把握的八种效应湖北省襄阳市襄城区卧龙中学李大文电话13797626012邮编441045班主任要有效的做好学生的思想工作，收到事半功倍的效果，我认为班主任应把握好八种效应。一、破窗效应心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的拋，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。班主任在做学生思想工作时，应把握破窗效应，时时注意学生的思想动态的变化，事事关注学生的行为习惯的转变，未雨绸缪，防患于未然，把学生的不良的思想动态、不良的行为习惯，及时处理在萌发状态。二、责任分散效应1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫：“有人要杀人啦!救命!救命!”听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案。当她又叫喊时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。“责任分散效应”告诉我们，班主任平时要培养学生的责任意识，在活动中让学生明白具有责任心的重要性，在给学生分配任务时，一定要把握任务的量与完成任务的人数的比例，让每个学生都明确自己的任务，明确自己的责任，都有完成任务的责任心，在完成任务的过程中培养学生的责任感。三、避雷针效应：在高大建筑物顶端安装一个金属棒，用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来，利用金属棒的尖端放电，使云层所带的电和地上的电逐渐中和，从而保护建筑物等避免雷击。“避雷针效应”告诉我们，班主任在做学生的思想工作时，对学生的思想状态的发展变化，要利用有利的时机，做深入细致的疏导工作，润物细无声，只有做通了学生的思想，学生才乐意接受班主任的批评，才乐意听取班主任的指导。善疏则通，能导则通。如果采取堵的方式，就会适得其反。四、晕轮效应俄国著名的大文豪普希金曾因晕轮效应的作用吃了大苦头。他狂热地爱上了被称为“莫斯科第一美人”的娜坦丽，并且和她结了婚。娜坦丽容貌惊人，但与普希金志不同道不合。当普希金每次把写好的诗读给她听时。她总是捂着耳朵说：“不要听！不要听！”相反，她总是要普希金陪她游乐，出席一些豪华的晚会、舞会，普希金为此丢下创作，弄得债台高筑，最后还为她决斗而死，使一颗文学巨星过早地陨落。在普希金看来，一个漂亮的女人也必然有非凡的智慧和高贵的品格，然而事实并非如此，这种现象被称为晕轮效应。所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。在日常生活中，“晕轮效应”往往在悄悄地影响着我们对别人的认知和评价。“晕轮效应”启示我们，班主任在评价学生时，要公平、公正，不能以偏概全，对待我们认为的“优生”，要透过他们的优点，指出他们的缺点，让其改正，使其锦上添花；对待我们认为的“差生”，既要指出他们的不足，又要看到他们的长处、闪光点，让其扬长避短，健康成长，健康发展。要尽量地避免和克服晕轮效应的副作用。五、霍桑效应心理学上的一种实验者效应。20世纪20-30年代，美国研究人员在芝加哥西方电力公司霍桑工厂进行的工作条件、社会因素和生产效益关系实验中发现了实验者效应，称霍桑效应。实验的第一阶段是从1924年11月开始的工作条件和生产效益的关系，设为实验组和控制组。结果不管增加或控制照明度，实验组产量都上升，而且照明度不变的控制组产量也增加。另外，有试验了工资报酬、工间休息时间、每日工作长度和每周工作天数等因素，也看不出这些工...
