固镇六小五（1）班学生读课外书问卷调查10月底，我对五（1）班小学生课外阅读情况进行了调查。因为小学生受阅读理解和表达的能力方面的限制，所以调查对象为本班的91名学生家长。调查采取问卷形式，无记名，主要是想获取第一手的真实信息。问卷调查后，又针对一些相关数据进行了深入调查，现将情况分析如下：一、问卷相关内容及数据1、您觉得孩子进行课外阅读有那些益处？选项人数a.扩大知识面35b.提高学习成绩11c.能积累好多优美词句21d..好玩52、您的孩子最近一周内阅读过的书籍有哪些？选项人数a.学习辅导书8b.文学故事类36c.科普军事类9d.脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书193、您认为孩子喜欢读什么样的书？选项人数a.全是文字的5b.文字为主，配一些图画的39c.图画为主，只有很少的文字的4d.全是图画14、您的孩子读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题，您多数时候是怎么做的？选项人数a.跳过去读后面的8b.查工具书18c.随便认读4d.问爸爸妈妈或老师235、阅读时，您的孩子通常怎么做？选项人数a.摘抄好词佳句8b.写读书笔记5c.背诵喜欢的句段2d.和别人谈感受15e.看完就完了13f.圈圈点点，写批注76、您希望学校安排校内阅读的时间吗？选项人数a.很希望33b.比较希望10c.随便0d.不需要07、您的孩子每天用于课外阅读的时间为多长？选项人数a.半小时12b.1-2小时29c.2小时以上2d.没时间08、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你孩子的态度是什么？选项人数a.喜欢，并积极主动地想办法搜集42b.想完成但找不到书籍就算了0c.不想完成或经常忘记19、老师或父母向您的孩子推荐的课外书，孩子会怎么读？选项人数a.从头读到尾看内容介绍引起兴趣才读30b.读了一半读不下去9c.大致浏览4d.不想读010、您的孩子阅读最主要的获取方式是什么？选项人数a.从书店购买42b.网上下载或在线阅读1c.同学之间交流4d.从图书馆借阅或在阅览室阅读511、您认为是什么原因导致孩子的读书时间过短？选项人数a.书价过高4b.功课太忙，没时间12c.缺乏读书氛围24d.可看的书太少4e.不喜欢读书7f.不读书也没什么影响112、至今为止，您的孩子的藏书大概有多少？选项人数a.10册以下2b.10册～20册3c.20～40册11d.50册以上2713、下列哪种因素最能引起您的孩子选择阅读某本书的兴趣？选项人数a.老师布置26b.家长要求8c.同学推荐10d.崇拜作者或喜欢书的包装814、一本书阅读过后您的孩子通常会怎么做？选项人数a.放在一边不再阅读16b.经常翻看19c.转赠他人5d.与同学交换阅读915、孩子进行阅读的时候，您通常在干什么？选项人数a.和学生一起阅读9b.做自己的事情3416、您认为，课外阅读对您的孩子产生了什么影响？请简单用文字说明，可以列举一到两个事例。（开放题型）33名家长认为读书丰富了孩子的词汇量，拓展了学生的知识面；3名家长认为读书提高了孩子的能力，口头表达能力或写作能力；4名家长认为读书改变了孩子的性情，让孩子能够心静下来；1名家长认为没有影响；1名家长认为有正面的也有负面的影响，因为孩子会模仿书中一些调皮孩子的举动；1名家长未作答。二、数据分析1、本班学生基本上养成了良好的阅读习惯，有59名学生每天的阅读时间在一至两个小时，22名学生在半小时左右，10名学生在两小时以上。学生的藏书量很大，有20至40本书的11人，有50本书以上的27人。数据出来后，在三（4）班级深入调查了解后，发现本班自一年级入学后班主任就为每一位同学建立了读书记录，定期了解学生读书情况后，总结并给予表扬、奖励。奖品也是书，极大地调动了学生的读书热情。2、书的内容和表现形式直接影响本班学生的课外阅读兴趣。喜欢阅读文学故事类的为36人，喜欢阅读脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书为19人，喜欢书是文字为主配以插图的为39人，喜欢全是文字的5人，喜欢全是图画的是1人。从数字来看，这是符合三年级学生的特点的。此阶段的学生的年龄基本上是九至十岁，这一年龄阶段的学生的思维具有明显的形象性，在认识事物的过程中对事物的外部、直观的、具体的特征特别敏感。故事性强的文学类书和图文丰富的书对小学中年级学生有着很强的吸引力。3、教师对本班学生的课外阅读产生很大的影响。教师推荐的书有26名学生会...
