谈谈班主任的教育方法VIP免费

谈谈班主任的教育方法神岗二中黄良班主任是学校教育工作中的排头兵。班主任的工作状况，对学校工作的成效，学生思想、文化等全面素质的提高，起着极为重要的作用。要做好班主任工作，当好班主任，必须讲究教育方法。教育方法也就是教育艺术。它是一种按照教育原则，根据不同的教育对象采用不同的教育方法。以下结合自己的教育实践，谈谈班主任的几种教育方法。一、激励教育。它是指运用鼓励性语言、精神奖励、采用“比较进取法”，激励学生好学上进。有的学生满足于一般现状，上进性不强，惰性心理较重。对于这样的学生，应该给他“打一针催奋剂”，为他设立上进的目标，激发他内在的进取性。如我班的梁锡洪同学，就是这种情况。而他的堂兄梁文坚同学（也在我班）上学期也是这种情况，本学期在学习、思想行为上都进步大，因此，我要求梁锡洪同学向他的堂兄梁文坚同学学习、看齐，以堂兄为上进的目标，追上他甚至超过他，堂兄能做到，相信你也能做到，要自信、要付之行动。还通过“一帮一”制度来约束和促使梁锡洪同学上进，我每周定期检查“一帮一”的记录，对梁锡洪同学的进步及时表扬和鼓励，激励他上进，现在他变化、进步快。实行激励教育，还可在群体教育中，通过班团队会、活动课，让学生们寻找自己的差距，了解自己的责任，看到自己努力的方向，在压力和动力的激励促动下，走向进步。如我利用班会课，总结每周、一个月学生的行为表现，公布每月的学生操行分，总结期中、期末考情况，教育学生要寻找自己的差距，了解自己的责任，看到自己努力的方向，在压力和动力的激励促动下，走向进步。效果良好。二、榜样教育。这里有群体榜样和个体榜样。大家所知，榜样的作用是无穷的。在学先进、追先进、比学赶超的榜样教育中，体现榜样教育的独特作用。在同年级中，可寻找出优秀班级为学习的榜样，在班级里开展榜样教育，可以设立多方面单项优秀和综合优秀，让学生们开展相互学习，以榜样作用进行自我教育。如我对期中、期末考后，以班级名义奖励总分前十名、单科前三名、学习成绩进步大的同学，同时依据班规，给这些学生相应的加上操行分；对一个月没扣操行分的学生，实行班上公开表扬和加操行分；我班确定了八对“一帮一”学生，我要求被帮者向帮教者学习、看齐，以帮教者为榜样进行自我教育，努力上进，对于“一帮一”制度，这些学生都欢迎，效果也明显；同时也要求同学之间开展相互学习，以榜样作用进行自我教育。三、荣誉教育。人们常常把荣誉感同责任感联系在一起。荣誉教育的目的是让班集体、班内学生在已获得的荣誉成绩面前，再接再厉不停步，激发起更大的上进动力。荣誉教育应该把争取荣誉和保持荣誉结合起来，在“争取”和“保持”中，发扬成绩，争取更大光荣。争取、保持荣誉是教育的手段，不能把它作为最终追求的目的。它应着力培养学生高尚的思想情操。如本学期我班获得多个荣誉：新广播操比赛初一级第三名，三、四月份的文明课室，初一级英语比赛两个学生获得第三名，六个学生的美术作品在宣传栏里展示。我及时对学生进行荣誉教育，告诫学生要把争取荣誉和保持荣誉结合起来，在“争1取”和“保持”中，发扬成绩，争取更大光荣，进而培养学生高尚的思想情操。四、竞赛教育。开展“比一比、赛一赛”的活动，是很受学生们欢迎的。青少年身心活泼好动，好胜性强，求知欲望高，可在比中求上进，在赛中见高低。可开展比文明、比学习成绩、比身体素质、比特长爱好、比互帮互助等多种多样的比赛活动。开展竞赛活动对形成班集体的凝聚力是很有益处的。如本学期我班开展了两次班级男子篮球比赛，两次都赢了，同学们非常开心；在历史教学中，我进行过小组间的知识答问比赛、小组代表上黑板演示比赛等，很受学生欢迎；实行小组间的行为表现比赛，一组同学没一个学生扣操行分，一组同学都加操行分，让学生互相监督，促进良好班风的建设和形成。五、特长教育。学生中间，有着各种各样的兴趣爱好和特长。有的学生见长于数学运算，有的爱好写作和书法绘画，还有的见长于文娱体育等。特长教育就是鼓励、教育培养有一技之长的学生，向着“高、精、尖”方向积极进取。如我班的蔡君仪同学，...