《数学》一年级上册9加几一、说教材﹒说课内容我的说课内容是“9加几”，这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》，它是学生掌握了11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习其他进位加法的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我确定了以下教学目标。一、说教材﹒教学目标1、认知目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。2、能力目标初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。3、情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。教学难点:“凑十法”的思考过程。二、说教法﹒设疑激趣法﹒直观演示法﹒操作发现法三说学法·观察发现法·动手操作法·自主探究法·合作交流法四、教学程序（一）创景设疑，激趣导入。四教学程序（一）创景设疑，激趣导入（二）自主参与，探索新知先放进1盒凑成10，10＋3得13。1，2，3….12，13，一共有13盒。9，10，11，12，13，一共有13盒。牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶盒子里有9盒盒子外有4盒？盒9＋4＝13101310盒3盒你还能从图中提出哪些加法计算的问题？踢毽的和跳远的一共有多少人？9+7踢毽的和跳绳的一共有多少人？9+3？根9＋3＝121012？个9＋7＝161016？个9＋5＝1410149＋6＝1510159＋6＝151015看大数，分小数，凑成十，算得数。1610971612109312171098171317151114121618看大数，分小数，凑成十，算得数。9＋4＝1310139＋8＝1710179＋5＝141014
