观《中小学教师优秀教师风采系列片》有感（周田中学刘艳）通过观看学习《师魂——江西中小学教师优秀教师风采系列片》我的脑海不断思索：一个“好老师”的标准是什么？怎样才能做一个德行高尚的“好老师”？一个教师的师德魅力正是感染学生，以生共进步的桥梁，关注细节，收获孩子们的热忱；孩子们最喜欢的老师就是公正的老师，对于他们，我们在思维定势也使得他们被我们逼向我们所想的那个最坏的处境，思考孩子们为什么不听话，我们也有责任；不断更新，跟上时代的步伐，也让我们更好的服务学生；教师的热情是感染孩子们进入课堂、快乐学习的基础。充满爱心是当好“好老师”的前提，高尚师德是当好“好老师”的标志，转化后进是当好“好老师”的职责，鼓励创新是当好“好老师”的必备素质，重视教研是当好“好老师”的重要基础。通过近2年的教学生涯中，我逐渐明白教育学生的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心教育好每一个学生，特别是学习有困难的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。学习了这些案例事迹，对照自己的教学实际，差距是那么的显而易见。虽然自己在教学中从不讽刺、挖苦与歧视学生，在课堂上也总是面带笑容，在心里也是热爱着每一个学生，希望他们个个能有一技之长，但当考试下来，学生成绩不够理想时，心里就会生气，会把原因简单地归结于学生的底子不好，学生笨等。可见，自己在爱心、信心与耐心方面都有不同程度的欠缺，特别是对成绩落后的学生缺乏足够的信心。通过学习，使我深刻理解了这“三心”的含义，在教学中，再也不能光是批评，一味地严格要求；而要多看到学生的优点与进步，多给学生一点鼓励与帮助，多给一点宽容与商量，少给一点指责；多给学困生一点爱心、耐心，自己要克制不急躁，相信自己的教育，对学生动之以情、晓之以理、苦口婆心地耐心教育，一定会得到意想不到的结果。今后自己严于律已、以身作则、勇于创新的精神，用自己的一言一行去影响和感染学生，在对待的学习困难和学习习惯不好的学生要实行优先辅导、优先提问、优先批改作业的“三优”方略。努力使我教的学生都能在原有的基础上有较大的进步，争取人人成为优秀生。我们应该用一种更加平和而积极的心态来面对我们的学生。我们在对学生进行教育的时候不能急功近利，不能总是想着在短时间内改变我们的学生，教育我们的学生是一个持久的过程。在这个过程中我们还要时时刻刻保持着一种积极的心态，善于发现并发展学生的优点，改变传统教育对学生的评价模式，使每个人都能够在学习中体验到成功，在积极的成功体验中更好的发展。总之，师德是中华民族优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。今后我在教学中要努力实践“爱与责任”这一崇高的师德之魂，努力成为一名优秀的教师。
