《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征：又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。如何让孩子们投入地学习，我觉得首先要创设情景，激发学生的学习兴趣。在本节课的导入部分，我在黑板上画上雪花，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。因为课文里有冬天，又有小动物，所以学生学起来非常有兴趣。新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性”的特点，还应突出“人文性”的特点。在教学本课时，我采用了一些方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验。如贴图法，在解决“了解四种小动物爪（蹄）的形状”这一教学环节时，则用贴图进行教学，这样做效果不错。通过实践证明，这样做有以下几方面的好处：一、更直接，也更容易被学生所接受。二、降低了学习难度。三、这样做更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。四、学生在记忆时更容易。但是，仍然有遗憾的地方，开始想为孩子们准备头饰，调动他们的模仿欲，给他们充分展示自己的机会，最后因为准备不充分作罢了。所以，再次感觉到，备课需要花的时间精力之多，不是临时抱佛脚就可以解决的。今后的教学更应注重以下两方面：１、低年级的语文教学要从学生的生活实践为出发点，教师的语言要儿童化，把自己当作他们学习中的一员，去感受，让学生感受到老师是那么和蔼可亲，营造一种民主、和谐的学习氛围。２、在教学中，要尊重每个学生的体验和阅读感受，强化感受性、体验性。1
