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雪地里的小画家教学反思 (2)VIP免费

雪地里的小画家教学反思 (2)_第1页
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《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。作者设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征:又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。《雪地里的小画家》以韵文的形式,不但形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来朗朗上口。如何让孩子们投入地学习,我觉得首先要创设情景,激发学生的学习兴趣。在本节课的导入部分,我在黑板上画上雪花,把学生带入到了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣。因为课文里有冬天,又有小动物,所以学生学起来非常有兴趣。新理念指导下的语文教学,更应注重学生语文素养的全面提高,不仅突出课文“工具性”的特点,还应突出“人文性”的特点。在教学本课时,我采用了一些方法来让学生积极参与,获得独特的情感体验。如贴图法,在解决“了解四种小动物爪(蹄)的形状”这一教学环节时,则用贴图进行教学,这样做效果不错。通过实践证明,这样做有以下几方面的好处:一、更直接,也更容易被学生所接受。二、降低了学习难度。三、这样做更有利于调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主人。四、学生在记忆时更容易。但是,仍然有遗憾的地方,开始想为孩子们准备头饰,调动他们的模仿欲,给他们充分展示自己的机会,最后因为准备不充分作罢了。所以,再次感觉到,备课需要花的时间精力之多,不是临时抱佛脚就可以解决的。今后的教学更应注重以下两方面:1、低年级的语文教学要从学生的生活实践为出发点,教师的语言要儿童化,把自己当作他们学习中的一员,去感受,让学生感受到老师是那么和蔼可亲,营造一种民主、和谐的学习氛围。2、在教学中,要尊重每个学生的体验和阅读感受,强化感受性、体验性。1

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