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课题名称语文园地八授课时间主备人梁静课时第四课时教学目标1、能发现ABB式词语的组成形式，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。2、读背《三字经》节选，大致了解意思。3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点难点1、积累ABB式词语和成语。2、读背《三字经》节选，大致了解意思。前置性小研究了解《三字经》及《三字经》的内容。教学过程过程设计学生活动一、教学我的发现①出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。②指名读词语，纠正读音。③互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。④指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。⑤拓展积累。a．你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。b．投影展示，并朗读。c．请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。二、读读背背①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师根据学生读的情况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的意思？a．学生用查字典词典、与同学讨论等方法学生仔细观察，说发现。读词语。小组合作学习，交流词语。抄词语。学生自由读，指名读。教学过程理解句子。b．请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。⑤自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找《三字经》读一读。三、读读记记①自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。②同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。③分类记忆这些词语。四、趣味语文（猜字谜）①仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）②说一说，你是怎么想出来的？③请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。④试着编一个字谜。独立编、合作编均可。⑤交流，并评选星级字谜。根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜。学生背诵学生自由读学生交流板书设计语文园地八我的发现：ABB式读读背背：三字经读读记记：猜字谜：口教学反思