天星一轮复习提问式复习方案——政治复习提问学习方案，顾名思义，就是通过设问—解答的方式让学生梳理教材的知识联系，培养学生对教材知识的应用能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。这种学习方法的关键在于设问针对性和解答的准确合理。基于以上认识，笔者在编写过程中，首先，依托政治五年高考真题，力求设问体现高考的命题方向与应试要求。其次，结合教材相关知识，力求解答贴近高三学生的知识背景和思维方式。最后，解析尽可能系统化，力求通过一轮复习建立一套属于你自己的完整的知识体系。经济常识《经济常识》知识体系（商品、货币、价值规律）发展（市场经济的共性特征、我国社会主义市场经济的个性特征）基础（基本经济制度、分配制度）经指反企业、经营者导映济决定产业、劳动者财政、税收分配银行、储蓄联结商品服务市场（国内）交换联结世界市场（国际）家庭消费的内容消费树立正确的消费观维护消费者的合法权益专题一经济理论1、如何正确把握商品基本属性的现实意义？〖解析〗(1)商品的两大基本属性包括使用价值和价值。商品经济理论基本经济理论市场经济理论经济制度理论生产具体经济活动(2)使用价值是自然属性，它体现的是人与物的关系，即商品能够满足人们某种需要的属性，在现实生活中则表现为商品的用途、功能和质量。其解决的是人们为什么要交换的问题。(3)价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，它是商品的社会属性，反映的是人与人相互交换劳动的社会关系。其解决的是人们为什么能交换的问题。(4)由于商品是使用价值和价值的统一体。一方面，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值就没有价值。另一方面，商品生产者t要想获得商品的价值必须让渡商品的使用价值。商品消费者想获得使用价值就必须让渡价值。因此，现实生活无论是消费者还是生产者都特别重视商品的质量。这也是我们国家为什么广泛开展“质量万里行”“百城万店无假货”的根本原因。2、如何理顺商品价值量与其他相关因素的互动关系？〖解析〗正确理顺商品价值量与其他相关因素的互动关系可以从下面三个角度入手。(1)掌握一条理论线：价格由价值量决定→价值量是价值的大小→价值是凝结在商品中的劳动→衡量劳动的标准是社会必要劳动时间→影响社会必要劳动时间的因素是社会必要劳动生产率。(2)掌握一条动态线：社会劳动生产率↗社会必要劳动时间↘单位商品价值量↘商品价格↘(3)区别一对概念：社会不是个别。注意：一定要记清楚，价值量与个别劳动时间无关。3、如何正确判断货币在经济生活中发挥的作用属于那种货币职能？〖解析〗正确判断经济生活中货币职能的表现，可以从以下几个方面入手(1)抓住每类职能的特殊性：①价值尺度表现和衡量商品价值大小，价格是价值的表现形式。②流通职能在于货币在流通中充当交换媒介，即，商品→货币→商品。③贮藏手段强调货币在人们心中成了财富代表。并为人们所珍藏。④支付手段的特点是买卖行为在时空上发生了分离，完全不同于以往的一手交钱一手交货。⑤世界货币职能则注重使用范围的世界性。(2)熟悉每类职能的经典表现：价值尺度是商品标价，是观念货币。②流通手段是我们日常的商品买卖行为，是真实的货币。③贮藏手段是人们对黄金的贮藏，是实实在在的，足值的金银。④支付手段在生活中最经典的行为是赊账买卖行为。⑤世界货币最集中的表现就是国际贸易行为。4、纸币的流通规律是什么，如何评析经济生活中的通货膨胀与通货紧缩问题？〖解析〗(1)所谓纸币的流通规律是指纸币是国家发行的强制使用的货币符号，它是按照它所代表的金属货币的价值执行流通手段的职能，其发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。如果发行过多，会引发通货膨胀，过少则会引发通货紧缩。(2)特别需要说明的是，教材在对通货膨胀问题的解释在从现行经济理论上讲只是从货币发行的一个角度展开，有一定局限性。对通货紧缩问题则只是简单提及，为了使用大家更好的适应高考命题要求，我们对其做以下拓展性分析。①通货膨胀的实质是社会总需求大于社会总供给。从引起的原因上看除了前面的货币发行性通货膨胀外还有因经济结构不合理，固定资产投资规模过大，生产资料价格...
