交互式电子白板在小学英语课堂中的运用交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂中的学习环境，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补传统多媒体教学的不足。现以小学英语5A《unit6Doinghousework》一课为例，谈谈如何借助电子白板交互系统优化小学英语课堂教学。一、巧用白板，激发兴趣兴趣是学好英语的关键。要提高小学英语课堂效率,首先必须激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。电子白板生动、形象的展示效果牢牢吸引了学生的注意力。课堂上,我将与本课相关的图片、动画、视频等资源恰到好处地呈现在电子白板上，直观地向学生展示，把理性的教学转化成感性。同时可以让学生尽量多地去接触英语知识，也是拓宽他们的知识面，提高学习兴趣的有效途径。我使用白板的拖图功能，把已准备好的图片拖出来，可以放大到任意大小，便于学生观察图片，从而提高学生从图片上提取信息的能力。在讲授新课前，利用动画歌曲激发学生兴趣，并复习了之前所学的情态动词“can”。在讲完动词后，设计了一个游戏“Guess”,利用探照灯的功能，放大下面图片的一部分，如一个人弹吉他的上半部分，一个男孩在攀岩的一部分，让学生猜说单词。利用电子白板设计的游戏进行巩固所学动词，使学生“动”起来，激发了学生内在学习动机，让学生在轻松、有趣的游戏活动中巩固对单词的记忆和理解，提高识词能力。二、创设情境，引人入胜在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维力和想象力。交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。本节课的重点是现在进行时，介绍动词及现在分词，所以以介绍我们自己的学校学生上体育课来导入新课，使用白板的拖动功能，逐一拖出学生上体育课有关的一些活动照片,以此来学习动词。来自学生亲身体验的学校照片使坐在课堂里的学生跃跃欲试，好的开始是成功的一半。随即也出示了做家务的场景，而引出了本课的课题——“Doinghousework”。最后教师从资料库里调取学生所熟悉的场景，来进行编写场景对话。利用电子白板形象地展示各种场景，创设真实的环境，引人入胜。三、挑战演练，互动生成传统的多媒体课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态很难发挥他们自主学习的主动性和积极性。而利用交互式电子白板可以多方位展示教学内容，引发学生积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。白板借助其在外观和操作上接近黑板和触模屏，在课堂教学中师生同步，学生提出的问题可以随写随画，随时给予解决，具有较强的直观性。如，在巩固动词的现在分词时，利用白板的书写、绘画和擦除功能，让学生上前写出下列单词的现在分词，及时巩固并反馈了本节课所学内容。最后一个环节“Funhouse”用幕布分别遮住表格里各个项目，分为“Who”“Doing”“Where”三类，让学生依次选择每一列的幕布，分别揭示，连成一句话。有的学生连成了一句通顺的语句，有的则是句令人捧腹大笑的句子，如“SuHaiisdancinginthebag”。学生的积极性和好奇心一下子被调动起来，每个学生都想试试。幕布的使用，可以引起学生极大的好奇心，从而充分调动了学生的积极性。交互式白板的使用为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对教学内容的掌握，使学生既提高了学习效率，又学得轻松愉快。利用电子白板来代替黑板与传统的多媒体进行教学是现代化教育技术的一个发展，让我们的教学得到了很大的改观，如优化了教学过程，调动了学生的积极参与，提高了教学效率等。作为教育第一线的我们应该充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，合理使用，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
