白银区第十四小学三年级年级班数学科第五册导学案主备梁润香复备许昭慧审核张进存编号1号授课人梁润香组名学生姓名课题小熊购物课型新授课时第1、2课时学习准备投影、口算卡片学习目标1、通过“小熊购物”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。重难点重点：引导学生理解和掌握行乘加、乘减两步式题的运算顺序。难点：引导学生理解和掌握行乘加、乘减两步式题的运算顺序。学习过程环节学案导案预习导航指名口答全班齐练集体订正1、口算3×5=4×8=8×5=9×3=7×6=36-17=80-43=8+15=２、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18=45-18+20=新课导入故事引入星期天的早上，小熊胖胖和小熊乐乐手拉着手到“迷你小超市”购物。超市里的东西可真多啊，看得小熊们都不知买什么好了。最后它们还是来到了最爱的食品专柜。板书：小熊购物质疑导学1、寻找信息2、提出问题3、解决问题出示p2主题图，引导学生观察。1、从图中你得到了什么信息？2、假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。指名学生口述自己的想法。教师选择学生提出的其中一个问题，如：买4个面包和1瓶饮料需付多少钱？3、解决问题。⑴列算式：3×4+66+3×4⑵理解算理，掌握算法。组织学生讨论：3×4+66+3×4各表示什么意思。①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1瓶饮料和4块面包共付18元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6与6+3×4这两个算式都可以求出买4个面包和1瓶饮料共付多少元？⑶引导学生用脱式计算。（先算的一步用直线划出来）解法一：3×4+6解法二：3×4+6=12+6=6+12=18（元）=18（元）提问：以上两个算式有什么共同点？指明学生回答。讨论：含有乘加计算的两步试题应先算什么？再算什么？引导学生认识应先算乘，再算加，并引导学生认识脱式计算的书写格式。合作探究同桌讨论独立列式集体交流小熊乐乐有20元钱，买3包饼干应找回多少元？展示点拨集体交流学生可能出现如下方案：①3×4=12（元）20－12=8（元）②20-3×4=20－12=8（元）③20-4-4-4=8（元）教师引导学生重点讨论②。引导学生明确，因为3×4=12（元）表示3包饼干共付12元，所以应先算3×4，然后再用20－12=8（元），就算出：“应找回8元”。展示点拨集体交流学生可能出现如下方案：④3×4=12（元）20－12=8（元）⑤20-3×4=20－12=8（元）⑥20-4-4-4=8（元）教师引导学生重点讨论②。引导学生明确，因为3×4=12（元）表示3包饼干共付12元，所以应先算3×4，然后再用20－12=8（元），就算出：“应找回8元”。板书设计小熊购物6+3×46+3×46+3×4=6+12=12+6=9×4=18（元）=18（元）=36（元）（正确）（错误）答：胖胖应付18元。课后反思：白银区第十四小学三年级数学(第五册)学案班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿学习内容：课本第12-13页“小熊购物”。学习目标：1、结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，并能正确计算有关的两步算术题。2、发展提出问题和解决问题的能力。学习重难点：理解“先算乘除，后算加减”的算理。一、预习导航：1、口算3×5=4×8=8×5=9×3=7×6=36-17=80-43=8+15=2、观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？36+5-18=这个算式中有（）法和（）法，先算（）法，后算（）法。3、认真观察数学书第12页“小熊购物”情境图。通过看图，获取信息，提出问题。从图中可知：面包每个（）元，饼干每包（）元，饮料每瓶（）元，花生每包（）元，糖果每袋（）元。二、教学环节：1、仔细看第12页“小熊购物”情境图，说一说小熊胖胖买了什么食品？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①1瓶饮料和4块面包共付多少钱？（列式计算解答）列式：_____________________________答_____________________________-——--—-——-——-————-②小熊乐乐有20元钱，买3包饼干应找回多少钱？（列式计算解答）列式：______...
