让鲜花和小草都沐浴阳光---------构筑新型的师生关系西夏八小刘赞丹让鲜花和小草都沐浴阳光，都拥有它们生命的空间，这似乎是一个生命多样性的命题。近年来，由于自然环境日益恶化，许多物种的迅速灭绝，生物多样性问题成为人们关注的焦点，人们期望通过自身的努力，保护好现存的自然资源，让地球上的所有生物都能繁衍生息，让我们的家园----地球充满阳光。与自然环境相类似的是，我们的教育环境也面临着同样的课题。在传统教育观念的影响下，我们的学校越来越象“人才”加工厂，教育越来越象生产“流水线”，教师常常以同一个标准去要求本来就千差万别的孩子，学生的多样性发展面临严重危机，师生关系出现一系列问题。作为教育工作者，我们是否该给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都享有阳光，茁壮成长呢？一、一连串忧心的真实故事1、从校园暴力现象说起校园本应是学生成长的乐园，教师本应是学生成长道路上的良师益友，师生之间本应充满真情。然而近年来，校园暴力现象接连发生，师生关系严重异化。面对这些暴力现象，着实使人心痛，发人深思。我们不知道这些受害的学生，是否还能带着肉体上的伤痛和心灵上的创伤继续走在校园的小路上；也不知道那些亲眼目睹、作为“旁观者”的学生，是否会对学校的教育和他们的老师丧失信心，更不知道他们会不会漠视亲情，从此不在信任，只有漠然。这些教师的所作所为也已经不是一般意义上的体罚学生，它早已超出了教育的范围，辱没了教师在学生心目中高尚的形象。教育本来是要我们帮助只嫩的孩子在错误面前学会改正，在困难面前学会勇敢，在老师的关爱和同伴的互助中健康成长。当然，像这些极端的事件只是个别现象，但从中折射出的是许多违背教育原则，而我们却没意识到的问题。在社会个领域发生巨大变化的今天，我们有必要重新审视发生在这美丽校园里的一切，重新思考信息化时代背景下应建立怎样的师生关系？师生关系是教育教学活动的核心，是每一名教师和学生每一天都要去感受和经历的，可谓关系着教育改革的成败。2、老师，你会喜欢我吗？与那些“教师暴力”现象相比，师生之间存在的问题更多的是教师不尊重学生、不理解学生、不能包容学生等现象。我想起曾经有句值得深思的话：教室就是学生出错的地方。既然如此，就要善待学生的错误，更要善待犯了错误的学生。一个经常经受指责的后进生，慢慢地会降低对自己的评价，他们会逐渐形成一种自我意向。我们要做的是帮助他们重新认识自我，增强对生活和学习的信心。二、师生关系缘何紧张起来师生关系的紧张和对立主要是以教师的个人行为表现出来的，很多时候，人们把原因往往归咎于教师的个人素质问题。然而，在社会各个领域迅速发展的进程中，师生关系的紧张并不仅仅是因为教师的个人原因，更多的是由于我们的教育思想、教育理念、教育制度，在这个富于变化的时代当中，早已落伍了。1、学生民主意识与教师“师道尊严”的冲突《素质教育在美国》一书中，谈到这样一则事例：作者上初一的儿子矿矿与有硕士学位的美术教师发生冲突的事。美术老师的绘画课有许多条条框框，因而引起谙熟中国画技而有极富创造力的矿矿诸多反感，甚至当堂反驳，很令老师生气。后来矿矿的期中成绩只得了C。矿矿愤愤不平的认为老师对他有成见。当老师静下心与矿矿交谈后，得知矿矿的画受中国画的影响，并是按自己的设计而作后，马上把他的成绩改成A，后来还把这幅画送去参展。这位在绘画上有局限的美术老师，却有着极其宽广的胸怀，面对比自己层次低得多的学生的反对意见，能放下教师的架子，平等对待一个“不起眼”的初一学生，并能正视自己的误解，使人看后不禁肃然起敬!然而，受中国数千年的传统文化的影响，老师从来就是传道、授业、解惑的权威，学生从来就是被传道、被授业、被解惑的对象。在部分教师的观念中，“师道尊严”夺走了学生享有平等的权利，其实，师生之间的关系首先是人与人的关系，人际关系的核心是平等交往的互动。在现代社会民主、开放的环境中，学生的知识面、信息源在拓宽，民主意识在增强，学生们渴望能够得到老师的尊重，要求表达他们自己的意见和看法。这样一来，一方面是学生对民主...
