出师表诸葛亮教学目标：教学目标：掌握文中关键字词，复习本单元字词理解文章中流露的真实情感体会文章的写作手法和行文特色表的主要作表的主要作用就是表达臣子对用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。君主的忠诚和希望。崩殂(cú)妄自菲薄(fěi)陟(zhì)罚臧否(pǐ)郭攸之(yōu)费祎(yī)遗(wèi)咨(zī)裨(bì)补性行(xíng)倾颓(tuí)长史(zhǎng)猥(wěi)驽(nú)钝攘(rǎng)除咨诹(zōu)崩殂妄自菲薄陟罚臧否郭攸之费祎遗咨裨补性行倾颓长史猥驽钝攘除咨诹崩殂(cú)妄自菲薄(fěi)陟(zhì)罚臧否(pǐ)遗(wèi)咨(zī)裨(bì)补性行(xíng)倾颓(tuí)长史(zhǎng)猥(wěi)驽(nú)钝攘(rǎng)除咨诹(zōu)划分句子停顿之处：划分句子停顿之处：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。回答下列问题：回答下列问题：本文是在什么样的背景下写成的？本文表达了什么样的情感？先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。诚，实在此诚不可与争锋。今诚以吾众。如果诚如是。诚，果真然，然而。然操遂能克绍。吴广以为然。虽然。如此。怫然，……的样子而，表转折今，现在疲弊，指人困财乏于，在盖，表示解说原因盖简桃核于，向宜，应当。宜乎众矣。宜多应者。功宜为王。恢，发扬；光大。宏，扩大；光大。妄自菲薄：过于自卑以，用来广开言路，激发人们的报国之心追，追念宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。俱，全，都陟，提升，奖拔若，如果若士必怒若为佣耕。你昭，显示，表明平，公平明，明智，严明理，治严明刑赏，完善国家的法律制度刑，受罚刑其长吏。惩罚侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。虑，心思，心意简，挑选盖简桃核裨，增益。裨补，增益补阙。广，更多的。请广于君。扩大晓畅：明晓通达举，推荐；举荐举大计。实行所，恰当的位置是以，以是，因而。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。悉如外人。皆叹惋。咸来问讯长烟一空。亲，亲近远，远离所以，……的原因于，对亲贤远佞，促进国家发展每，每次每自比于。常常诸葛亮向后主提出了哪些建议？诸葛亮向后主提出了哪些建议？诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气广开言路若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏严明赏罚亲贤臣，远小人亲贤远佞保证出师顺利的条件亲贤臣，远小人臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。躬，亲自躬耕陇亩苟，苟且苟富贵。如果闻达，显达，有名望以，因为卑鄙：身份低微，见识短浅枉，降低身份枉驾顾之。...
