在《体育与健康》课中渗透德育教育学校教育包括了体育教育教学、体育教学是学校教育的一个重要组成部分。向学生进行德育教育是体育教学责无旁贷的义务也是学校体育工作者的责任，更是体育教学的常规任务，绝不能忽视。体育是人体运动的一种形态，同时也属于人们的社会实践活动，具有培养和涵养人的思想、意志、品德和作风，丰富精神文明的作用。因此体育不仅“育”体，也“育”德。培养学生良好的思想品德，对顺利进行体育教学工作、完成各项教学任务，培养社会主义现代化建设人才，促进学生全面健康发展，都具有重要的意义。重视教学常规，加强德育教育，规范礼仪教育。体育课的教学常规包括课前常规、课中常规、课后常规。体育课堂常规是为了保证教学工作正常进行的经常性要求和措施。它对教学工作的顺利进行、对培养学生良好的思想品质有重要作用。1、课前教师应认真布置场地器材，创造良好的学习环境，注意服装仪表，提前到集合点等上课。体育委员集合整队、清点人数、报告老师上课，师生问好，要求快、静、齐，学生迟到要报告。2、授课中，要求学生认真听讲、集中注意力、不说笑、不走动，学生向老师提问应先举手。学生回答仪态要大方，声音要洪亮、清晰，要勇于发展自我。老师要尊重学生，表情和蔼，举止得体，乐于听取学生的意见，要展示出教师良好额气质风度。3、下课时，师生应相互致敬、道别（要求课后注意事项）待教师宣布“解散”后，学生方可离开。4、处理好课堂上的突发事件，有针对性地进行德育教育。体育课上的突发事件是教师备课方案之外的事件。正确处理突发事件，避免伤害事故，对上好体育课、培养学生应变能力有一定的作用。5、严密组织教学、渗透德育教育。在体育课中严密组织教学是上好体育课的条件之一，也是向学生进行思想品德教育的一种良好途径。课前认真备教材，备学生，备器材。认真准备活动，课中认真学习、互帮互助、共同提高。课后认真放松，加强对身体的保护，有利于培养学生有条不紊的工作、学习习惯。用正确的方法引导学生。讲解精炼、表达准确简明，正确无误；示范正确、美观大方优美，面向全体学生，关注每一个学生的健康发展，使每一个学生收益。开展丰富多彩的教学比赛，培养学生团队意识，集体主义精神，让学生学会尊章守规，遵纪守法。6、结合教材特点教学德育渗透。体育教材内容很多，体育老师根据不同教材内容的特点，有目的、有计划地对学生进行品德教育。不同的教材内容有不同的特点，教师应该因材施教、因人而教，合理安排不同教材在不同季节的授课，便于学生学习掌握。综上所述，要把德育教育渗透在每一节课中。首先教师应加强师德修养，身教重于言教，言传身教，通过提高自身素质和人格魅力，让学生的优良思想品德更多地从教师人格的潜移默化的影响中形成。在教授基础知识与技能技巧的同时,动之以情,晓之以理寓德育于体育之中,丰硕和拓展体育的教育使命,使学生受到体育的传染和陶冶,使学生在情操、品质、心灵上受到有益的影响,体育教学中，首先教育学生如何做人、如何做事、如何求知。总之,教师的使命不仅是教书,更要育人。在体育教学中充实渗入德育教育,充实正视德育教育是每一体育教师的责任和义务。我们的目的不是把学生培育成为体育家,而是经由过程体育这种非凡的形式使学生懂得做人要诚；做事要实；求知要勤。弘扬爱国主义精神,陶冶学生的情操,培育学生的优良品质,让学生自己管理自己，自学成为课堂的主题，使其身心获得和谐健康的成长德育渗透，使学生的组织纪律性得到了提高，会做人，会做事，会求知。在《体育与健康》课中渗透德育教育，能为学生幸福人生引路，为学生全面发奠基。郭德水12师五一中学2015年1月
