数学课中如何开展互动教学提问是有效地学习方式 让同学明白作为 21 世纪公民所必必须具备的一个的能力终身学习的能力，所以要从中学开始就必须要学会摆脱对老师的依赖、盲从的心理，努力依靠自己的力量，在老师的指导之下进行有效的学习。我在每上一堂新课之前就会布置一项自学作业，具体的要求是：(1)、通读课本内容，认真思索例题的解题步骤和方法。(2)、用铅笔直接完成书本中的"试一试'，"做一做'及"学习'部分，在做习题中完成对新知识点的初步理解。(3)、随时记录自己看不明白的地方，做个记号或者是把自己的一些想法写在课本边上。让同学带着问题来上课或者是让同学对老师要讲授的知识先形成一些简单的熟悉，这关于课堂上师生间的沟通起着很关键的作用。 让同学经历知识的形成过程及"做'的过程 过去的教材中这一点强调的很少，新课程中知识的形成过程是在"想一想'，"试一试'，"做一做'中让同学自己动脑、动手、动口完成的，因此我们可以在课堂上开展一些数学游戏如：解决实际问题的最值，猜转盘的概率，动手切白萝卜找几何体的截面力求引导同学能在这些有趣的数学活动中逐步理解并掌握知识的来龙去脉。 激励同学自主探究与合作沟通 比方说《柱体、锥体、台体的表面积》通过模型制作开始，引出一系列动手操作的教学活动，使原本单调、枯燥的数学课生动起来，使同学充满了兴趣、使课堂充满了乐趣。柱体、锥体、台体的表面积的公式不是老师给出的，也不是教材"抛'出的，而是在老师的〔制定〕下，同学通过动手操作观察猜想比较讨论显示规律多媒体辅助，使同学自我发现、自我概括得出来的。通过这堂实验课，我获得了一些启发。由于手头上的测量工具只能测量平面图形，怎么借助这些工具来测量立体几何呢?让同学们自主探究，合作沟通，进一步利用对顶角相等来解决问题。 2 让数学课堂更出色 构建新型师生关系，创设优良教学环境 在传统的教学理念的影响下，老师一般会将自己作为教学活动开展的中心，单纯地认为自己的主要任务就是向同学传授基本的数学知识，同学只必须要端端正正地坐在课堂上认真听讲即可，这就造成同学对老师有着严重的依赖性，一旦离开老师的指导，同学难以应付各种数学问题。除此之外，在"师道尊严'理念的影响下，同学会将老师作为教学的权威，对老师有一种敬畏心理。在这种状况下，同学难以参加课堂活动，这就使整个课堂氛围沉闷、枯燥。为了改变这一教学现状，老师首先要转变传统的教学观念，对同学进行深化的观察、...
