行走在支教的路上VIP免费

行走在支教的路上薛艳芳光阴荏苒，寒往暑来，凝望窗前的绿树，又一次经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。花开花落，不知不觉中，在三尺讲台上，我已经站立了九年；而在济源市区通往山区邵原的盘山公路上，我也行走了三年（2007年在邵原一中支教，2008年回到实验中学，2009年又去邵原职高教普高班）。青春已逝，容颜将老，但是，回顾三年的历程，我无怨无悔。一、胸怀一个梦想2007年9月，因为夫妻两地分居，在经历了无数个难眠的长夜，体会了无数次独坐办公室的孤独，领略了一人在繁华的城市独自飘零的落寞之后，终于下定决心，要改变这样的生活，于是响应教体局去山区支教的号召，回到了我的母校——邵原一中。虽然我就是土生土长的邵原人，但是多年的远离故乡，适应了城市生活之后，我还是被山区学校的艰苦条件震撼了：单一粗糙的饭菜、满口方言的教师、年代久远的校舍、墙壁斑驳的教室、四面透风的宿舍、又脏又旱的厕所……一想到这些即将成为我每天生活中都要面对的现实时，我还是有些犹豫的；而当朗朗的读书声回荡在清晨清新的山谷中，当一双双清澈纯洁的眼睛投来渴求的目光时，我深信物质的贫乏微不足道，精神世界的富有将填满我寂寞的心灵，我坚信这一追求必将成为我若干年后的巨大财富。心中有了梦想，我的脚步便时刻追赶太阳。不管是九年级学生即将面对的体育考试，还是高二学生每天六点开始的早操，我每天都和他们一起准时起床、跑步，作为政治老师，带领学生训练也许不是职责范围内的工作，但在学生前行路上为他们呐喊加油是我希望能够尽到的一份力量。凌晨的操场寒气袭人、四面起风，常常将双耳冻得生疼而后便无知觉，这本该是享受清晨小睡和棉被温暖的时刻，之所以不曾留恋，是因为可以聆听偌大的操场奏响的师生前行的乐章，是因为看到学生的成绩在自己指导、监督下不断提高，心中的温暖和幸福要比棉被所给予的更多。这样简单的幸福使我对食堂的粗茶淡饭，对雨雪天漏室内连绵的水滴，对每天“朝五晚九”的备课上课处之泰然。在支教的路上，可以没有豪华管乐，但我要用心中的歌伴随着花开的声音，朝着梦升起的地方一路去追逐！二、修炼一种品格上大学时辅导老师曾经列过这样一个等式：人品+学识+个性=成熟的人。在浮华的城市我经常迷失了自己，而现在作为一个来山区支教的老师，厚重的大山让我得以冷静思考，作为一个教师，一个人，应该有怎样一种品格呢?《给教师的一百条新建议》中郑杰校长指出：“教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。”郑校长实在且细致的向我们指出“静气”对于一名优秀教师的重要性，正如郑杰校长所说：“静气才能心平，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是自己。”教师需要“静气”，各行各业的工作者不也需要这种“静气”吗？工作需要“静气”，生活更需要“静气”，这不正是我要修炼的品格吗？！三年的支教行走，那清澈空灵的浮云，那盘山蜿蜒的公路，那茂密葱郁的大树，那悠然自得的牛羊，那靠天收获的庄稼……都让我理解了“静气”的深刻内涵！三、融入一个团队自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得柔弱、单调，而与众多植物共同生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这样相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。教师群体的工作同样也存在“共生效应”。参加工作九年来，我经历了几次变动，先在实验中学教书，又去郑州大学进修，进修后去邵原一中支教，而后回实验中学，一年后又去邵原职高支教。因为夫妻两地分居，一直让自己的情绪茫然，心灵空洞，工作虽然差强人意，但对身边的团队真谈不上融入了进去。在支教的日子里，尤其是教高中的时候，因为以前从未接触过高中的课程，起初，摸着石头过河的境地常常令我跌跌...