J故事一◆上帝是爱我的◆讲给学生的故事她站在讲台上，不时地挥着她的双手，仰着头，脖子伸得好长好长，与她尖尖的下巴连成一条直线。她嘴巴张着，眼睛眯成一条线；带点诡谲地看着下面的学生；偶尔口中也会咿咿唔唔的，不知在说些什么，基本上她是一个不会说话的人。但是，她的听力很好，只要对方猜出或说出她的意思，她就会乐得大叫一声，伸出右手，用两个指头指着你，或拍着手，歪歪斜斜地向你走来，送给你一张用她的画制作的明信片。她就是黄美廉，一位自小患脑性麻痹的病人，这导致了她肢体的瘫痪，也夺走了她发声讲话的能力。从小她就在肢体不便及众多异样的眼光中生活，她的成长充满了血泪。然而，她没有让这外在的痛苦击败她内在的奋斗精神，她昂然面对一切的不可能，终于获得了加州大学艺术博士学位。她用她的手当画笔，以色彩告诉人“寰环之力与美”，并且灿烂地“活出生命的色彩”。全场的学生都被她不能平衡自如的肢体动作震慑住了。这是一场倾倒生命、与生命相遇的演讲会。“请问黄博士。”一个学生小声地问，“你从小就长成这样，请问你怎么看你自己？你都没有怨恨吗？”在大庭广众之下问这个问题，真是太刺激人了，一般人准会受不了。“我怎么看自己？”黄美廉用粉笔在黑板上写下这几个字，然后嫣然一笑，回过头来，在黑板上龙飞凤舞地写了起来：我好可爱！我的腿很长很美！爸爸妈妈这么爱我！上帝这么爱我！我会画画．我会写稿！……这时，教室内鸦雀无声。她回过头来，平静地看看大家，再回过头去，在黑板上写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的。”如潮的掌声在场内响起。不要说白的道理人生在世，起初上苍安排给我们的就那么一些，或多或少，或好或坏，这就是我们赖以生存的资本。只要我们从心富有、不妄自菲薄、怨天尤人、年华浪掷，而是自珍自爱、奋力打拼、孜孜以求，就必将获得丰足而辉煌的未来。J故事二◆孩子，我没有收到你还的钱◆讲给学生的故事放学铃一响，校园里顿时热闹起来，孩子们的脸庞生动明亮，嬉笑着奔向操场。我担心拥挤，连忙站到一旁调控路队。“校长好！”“老师再见！”’欢快的孩子们一群群、一簇簇地涌出校园，不一会儿，校园里逐渐安静下来。“老师，您能借我一元钱吗？”一个经常在校园里与我打招呼的小男孩走到我面前，“我明天还给您。”他一脸的诚恳。“可以。”我把一元钱硬币递给他。他欢快地说了声“谢谢老师，老师再见！”然后跑出校园。第二天上午，我外出开会，会议结束时已快放学。我匆匆赶回学校，怕那孩子还钱时找不到我。等我赶到学校，孩子们都走得差不多了，我等了一会儿，没有见到那孩子的影子，也便回家了，心中想，也许是我回来晚了。以后的几天，我都在等候，总怕孩子还钱找不到我，可是我没有等到。也许，孩子忘了吧，也有可能把钱弄丢了，我猜测着，给孩子找各种各样的理由。日子一天天过去，可是我仍然固执地惦记着这一元钱的小事。我之所以惦记着一元钱，是因为怕孩子从小失去最可贵的品质——守信。钱是小事，教孩子做人是大事。我决定去找这个孩子。课间，我找到孩子所在的班级，碰到了这个一脸阳光的男孩。他笑嘻嘻地跑上来与我打招呼，我答应了一声，俯下身悄悄地对他说：“孩子，我没有“收到你还的钱。”“啊！老师，对不起，我忘了。”他一脸的不好意思，“明天我一定还！”“行，钱不要丢了，还有一样东西也不要丢了。”“什么？”我在他的手心写下“守信”两个字。他点点头。第二天一大早，我一走进校门，孩子便跑到我面前，举起了一元硬币。我笑着接过硬币，他也笑了。我表扬他说：“真不错，两样东西都没丢。”“丢不掉的！”清脆的童音渐行渐远。不要说白的道理钱是小事，信用是大事，做守信的人是大事。校长通过努力让忘记还钱的孩子认识到了这一点，我们相信，孩子将终生铭记。“孩子，我没有收到你还的钱”，是善意的提醒。校长这种维护孩子自尊的做法也值得称道。J故事三◆第三遍鸡鸣◆讲给学生的故事传说很久以前，有两个人偶然与酒仙杜康相遇。杜康传授给他们酿酒之法，叫他们选用秋熟饱满的黑糯米，调和以冰雪初融时高山上流下的碧水，注入深幽无人处干年紫砂土制成的陶瓷，...
