关于马桥镇小学学生课外阅读调查湖北省襄阳市保康县马桥镇小学王娟娟莎士比亚这样说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”名人的话，给了我们一个启示：读书多么重要，它是人们获取知识的主要途径。。仅靠语文课本上数量有限的几篇文章，是不能满足孩子的好奇心和求知欲的，不容置疑，更不能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的人才。相比于城市来说，农村孩子阅读受到很大的限制，很多农村孩子得不到较好的阅读条件和环境，阅读方法得不到很好的指导，为了更好的了解农村孩子的阅读情况，我对一所乡镇小学即马桥镇小学学生的阅读情况进行了调查。一、调查目的完成这份调查就是为了呼吁家长、老师及社会更多的关注农村孩子令人堪忧的阅读现状，引起小学语文教师和学生家长，甚至社会的重视，都来关注小学生的课外阅读，让阅读带动学生综合素养的发展。为小学生创造良好的阅读条件和环境，培养孩子终生的阅读习惯。二、调查对象保康县马桥镇小学4～6年级六个班的部分学生，共计2５0名学生。三、调查方法抽样调查法；谈话法；访问法。四、调查步骤1、取样。2、召开年级组和备课组会议，和有关语文老师讲清调查方法，由各班语文老师主持，调查人协助，发放问卷进行调查。五、调查情况分析与思考调查情况（一）调查内容各项调查百分率（%）你喜欢读课外书吗？喜欢比较喜欢不喜欢57.6%40%3.4%你每天自觉读课外书吗？自觉比较自觉家长督促42.4%35.6%22%你愿意与别人交流读书体会吗？愿意偶尔不愿意11.9%67.8%20.3%你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？经常勾画记录偶尔勾画记录从不勾画记录8.5%52.5%39%你每学期约读多少本课外书？5本以上2—3本达不到1本30.5%50.7%18.8%你的父母爱读书吗？经常读一般不读17．3%20．1%72．6%你父母对你读课外书持什么态度？赞成比较赞成无所谓48.6%41.1%10.3%你家里有多少本藏书？超过50本十几本几本5.5%22.2%72.3%你的课外书从哪儿来的？自己买的向图书馆或同学借的他人赠送的７８.６%11.8%9.6%你的老师爱读书吗？很喜欢一般不怎么读３８.５%５２%１９.５%老师布置拓展阅读的作业吗？经常偶尔布置不布置３２.８%４４.３%２２.９%【调查分析】1、阅读习惯差。从调查中发现，大多数学生还没有养成自觉阅读的良好习惯，把阅读变成自觉行为的不到一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读；占多数的学生不愿意与同学交流阅读体会，无所谓收获。学生坚持课外阅读的，每天都读的人数不多。绝大多数的学生没达到《新课标》对学生阅读量的要求，更不用谈阅读有方法了。２、阅读氛围差。家长不爱读书，不买书藏书，老师也没有经常读书给学生做好榜样，没有给孩子做好表率。３、阅读条件差：学校的图书馆资源少不能满足学生的要求，农村学校由于缺乏足够的资金来配备图书。图书的种类不齐，适合孩子口味、又比较新的读物不多。加之阅读室阅览室不能规范开放，专业人员不够，农村小学图书室几乎形同虚设，大部分农村孩子无法从学校借到理想的课外书。调查情况（二）课外阅读书籍的类型（人数有交叉）人数课外书籍种类杨红樱等校园小说名著类童话（神话）故事、连环画自己订阅的《小学生天地》作文辅导类书籍2５0人124人56%62人28%114人50%34人12%179人74%【调查分析】从上表中我们发现：学生的阅读内容单一：身为四至六年级学生，大部分的学生喜欢看当下流行的校园小说，如杨红樱小说风靡校园，阅读中外名著者仅占班级少数。阅读作文辅导书的人数居多，阅读书目比较直观、浅显，功利性强，对陶冶性情的名著及深奥的自然科学书籍品读不够，浅显易懂的童话寓言类书籍成为主流。【调查反思】21.家庭因素。从学生的家庭环境来看，农村家庭普遍缺少基本的读书氛围。马桥镇作为磷矿重镇，有一半的学生家庭条件应该是很不错的。但是从平时的观察调查来看，家长更注重的是为孩子提供好的物质条件。整个乡镇地域的社会风气，过多地追求物质享受，攀比吃穿，缺失的是精神滋，用阅读来提升自己。调查显示，父母喜爱阅读的是极少极少的，更不用谈家庭藏书了。多数家长认识有误差，片面认为阅读就...
