做智慧爱心型的班主任VIP免费

班主任的三种收获：第一，收获各类人才；第二，收获真挚的感情；第三，收获创造性劳动成果。“当老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了。”——魏书生班主任的三种收获：第一，收获各类人才；第二，收获真挚的感情；第三，收获创造性劳动成果。“当老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏了。”——魏书生智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。班主任的四种类型1、要有明确的教育目标提出要求：一是要正确的认识自己，尊重自己，相信自己，对自己负责，做自己的主人。二是要学会尊重别人，对别人、对班级集体负责。三是学会感激，感激父母、感激老师、感激同学。四是要学会坚强。有经受失败、打击、挫折、逆境的准备，在困难来临时，能够不退缩、不屈服。五是要具有开阔的胸怀。牢记：退一步海阔天空。2、要从一开始就树立威信班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。●威信是沟通班主任与学生心灵的纽带，是班主任与学生之间感情传递的载体。威信有三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信让人敬，使人不能违；情感的威信使人亲，让人不愿违。班主任应注重树立情感威信和能力威信，而少用点权利威信。“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”——（苏）申比廖夫“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”——马卡连柯提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。过硬的专业知识功底和完备的知识结构是班主任的必备条件。古人云：亲其师，信其道。学生“信其道”，更容易“亲其师”。33、要培养学生的集体精神和荣、要培养学生的集体精神和荣辱感辱感学生要在班集体里学习、学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神——蓬勃集体就需要有一种精神——蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学向上的集体主义精神，爱班好学的敬业精神。的敬业精神。4、要选优配强班团干部先指派各项工作的临时负责人，有意识地进行正面引导，让那些有一身正气、满腔热情的孩子得到大家的认同，进行竞选演说，实行民主投票，根据得票情况确定班委会团队。具体分工，与孩子们共同协商，根据他们的个性特点和兴趣爱好进行分工。5、要公平公正对待每一个学生奖惩方面，对学生应使用一个标准，尽量不要让我们的情绪和喜好影响到对学生的公正。班主任执法，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。6、要发自内心地欣赏和喜欢学生“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”——但丁“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”——夸美纽斯班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点。在批评学生时，要特别注意保护学生的自尊心。多一点人情味，少一点火药味的做法，会唤起学生对你的亲切感，学生会毫无保留地将自己的心理活动告诉老师。7、要有较强的预见性和调控性“凡事预则立，不预则废。”班主任要有超前预见性。在工作中要根据学生的个性特点、心理差异，预测他们在成长的某个发展阶段可能会出现的问题，适时适宜地、科学地进行调控引导。要有一双洞察力强劲的眼睛，能及时掌握学生的思想动态、及时发现问题，发现事物的苗头，在问题仍处于萌芽状态时，就及时的进行处理。8、要善于以集体的力量影响学生用集体的力量影响学生，有时会收到比个别谈心更好的效果。9、要及时批评和及时表扬发现不对的情况，要及时指出来，不能让他形成气候。及时的表扬是一...