27.一个小山村的故事孟津县城关镇中心小学郭新霞•一、教材分析：•《一个小山村的故事》讲述了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。二、教学理念：《语文课程标准》指出“阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践”。本课设计中，我通过创设情境，引领学生自读自悟；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读代讲，读思结合,以求达到人文性和工具性的和谐统一。三、教法分析：1、直观演示法：利用多媒体课件，让学生感受到小山村的美丽和洪水肆虐冲走小村庄的情景。2、朗读感悟法：采用多种形式的读。3、情境教学法：创设情景，让学生在情景中感知、理解课文内容和所表达的情感。•四、学情、学法分析：•学生经过第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，进行了一定量的阅读学习与训练。三年级学生进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。五、教学程序：第一步：以画导入，激活情感第二步，图文结合，对比质疑第三步：自主合作，探究原因第四步，升华情感，明白道理第五步，联系实际，拓展延伸可是，小山村却已经被咆哮的山洪冲得无影无踪了。
