中位数和众数 (2)VIP免费

中位数和众数教学内容：北师大版小学数学五年级下册第88——89页内容。教学目标：知识与技能：在丰富的现实背景中，理解并体会中位数和众数的意义；会求中位数和众数，并能够解释结果的实际意义。过程与方法：能够知道平均数、中位数、众数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。情感、态度与价值观：培养学生具体问题具体分析的能力；体会数学服务于生活。教学重点：1.中位数与众数的意义。2.对统计量的选择能力。教学难点：中位数和众数的意义理解应用。教学准备：课件教学过程：一、创设情景同学们我们长大后要不要找工作？找工作就会关注一些招聘启示。老师看到了两则招聘启示请看大屏幕（出示两则启示）指名学生读。现在请同学们根据这些信息，说说去哪家超市工作？为什么？生答。二、初步感知通过调查老师得到了两家超市的工作人员的具体工资情况，请看大屏幕（出示两家超市月工资统计表）。看着两家超市工作人员具体工资情况，现在你决定去哪家超市？为什么？学生讨论回答。用平均数1000元来说明万家乐超市员工的月收入合适吗？为什么？这里出现了两个较大的数，平均数1000元，不能准确反映工作人员的工资水平了，你认为用怎样的数反映万家乐超市员工的月工资水平比较合适？现在请大家观察这组数据的特点然后说说你的想法。生答小结并板书课题。同学们说的不错，很有自己的想法，看来当一组数据中出现了极端数据时用平均数不能准确反映平均水平了，这时我们用中位数和众数两个统计量反映一组数据的集中趋势，我们这节课来共同研究中位数和众数（板书课题）三、进一步理解意义，总结中位数和众数的意义1.按照你的理解能说说什么是中位数吗？生答后小结并板书：中位数就是一组数据按大小排列，处于中间的那个数。中位数不会受极端数据的影响，能准确表示一组数据的中等水平。2.练一练：找出下面这组数中的中位数。102518153248341015182532344850当一组数据的个数是偶数时，中位数就取中间两数的平均数。3.用自己的话说说什么是众数呢？生答后小结板书：在一组数据中，出现次数最多的数叫这组数的众数。这里众数600体现多数人的工资水平。4.练一练：找出下面这组数的众数。536048604172四、实际应用第89页练一练的第二题五、总结这节课我们学习了什么？什么样的数是中位数？什么是众数?你还有不明白的地方吗？