寻找教师团队精神建设的有效途径VIP免费

寻找教师团队精神建设的有效途径大雁南飞的时候，如果只有一只大雁，想飞到另外一个地方，基本上是达不到的，中途就可能会失去生命，它可能忍受不了飞行的孤独，它也可能忍受不了寒风的侵袭，它只有形成一个完美的团队，才能保证每一个成员都可以完成南迁的飞行目标。当雁的团队降落的时候，有的寻找食物，有的负责站岗放哨，每只大雁有不同的分工，所以团队能够产生一个神奇的力量，分力之和大于合力。从大雁的团队精神中我们可以看出精神建设的重要性，结合专家讲座，我从中有以下教师团队精神建设的有效途径的浅见：交流沟通是有效途径。要保持团队精神与凝聚力，沟通是一个重要环节。畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，使团队的成员不会有压抑的感觉，工作就容易出成效，目标就能顺利实现。一位资深人力资源专家说，团队精神有两层含义：一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。教职工个人的工作能力和团队精神对幼儿园而言是同等重要的，如果说个人工作能力是推动幼儿园发展的纵向动力,团队精神则是横向动力。幼儿园要提供适当的机会，通过恰当的形式，如定期的会议座谈、小组交流会等，加强上下级之间、各部门之间、教职工之间的交流与沟通，以增强团队的内聚力。自律与他律结合是关键所在。自律与他律在幼儿园团队建设中意义重大。我们在管理中始终注意将自律与他律紧密结合起来，领导班子通过自身的言行和对规章制度的执行,逐步建立起威信，进而带动教职员工自觉地按照幼儿园的行为规范要求自己。我们还进一步加强民主管理，通过召开教代会等活动，不断地征集教职工的意见，修订规章制度及执行。赞赏鼓励是首选方法。从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚容易导致行为退缩，是消极的、被动的，而激励是积极的、主动的，能持续提高效率。在幼儿园的管理中，组织的激励和肯定有利于增强教职工对幼儿园的正面认同，进而全心全意地为幼儿园的发展服务。惩罚是对员工的否定，一个经常被否定的员工，有多少工作热情也会荡然无存。幼儿园对于教职工的频繁否定，会让他们觉得自己对幼儿园没有用，进而也会否定幼儿园。行操作的手段，逐步使他律转向自律，不断提高团队的向心力和凝聚力。有这样一个故事：三只老鼠结伴去偷油，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，却喝不到油，老鼠很焦急。突然，一只老鼠想出一个很棒的办法它提出三只老鼠一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。大家经过讨论取得了一致的共识，并决定轮流喝油。有福同享啊，谁也不能独自享用。于是，第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底下想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾啊，今天算俺运气好，第一个下来喝油，不如自己先喝个痛快。”加在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，俺岂不是要喝西北风吗？我干吗这么辛苦的吊在中间让那小子独自享受呢?我看还是把它松开，干脆自己跳下去喝个痛快！”最上面的老鼠也在想：油就那么少，等他们两个吃饱喝足了，哪还有我的份呀，不行，必须立即做出决断，于是最上面的老鼠就放开了中间这只老鼠的尾巴。它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈的样子，加上脚滑缸深，它们就再也没有跳出来。这个故事告诉大家一个道理：尽管三只老鼠表面上看来在一起合作了，可它们彼此各怀心事，这样的合作宁愿没有的好。单打独斗只考虑自己的利益很难成功，真正的强者应该讲究双赢，追求团队合作精神。“一个好汉三个帮”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我国古代传统文化早已强调了和谐团队能产生巨大的作用和力量。“团结就是力量”这句名言业已被古今中外数不胜数的众多事例所证明。是否具备一种建立在同心协力、团结协作精神基础之上的优秀的团队文化，可以决定一个团队的兴衰成败；在这样的团队里，会呈现“1+1>2”的效果，将会为加入这样的团队感到愉快而骄傲。