《zcs》教材解析一、教学要求1学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写
2学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节
3学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声
二、教材说明本课包括四部分内容
第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图
第一幅图是一个小女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩写的字母“z”提示z的形
第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形
第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝”提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形
第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习
第三部分是z、c、s的书写格式
第四部分是一首儿歌，配有图画
z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点
三、教学建议（一）教学准备配合学习z、c、s和zi、ci、si发音的录音带；字母卡片；画有四线格的小黑板
（二）字母教学学生发z、c、s的音有一定困难，可以利用图，借“字、刺、丝”来读准音
教师要讲清发音部位，强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音
教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领
教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s
”（三）整体认读音节教学本课开始学习整体认读音节
教学zi、ci、si的读音时，告诉学生，把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音
可以对比着发音：zzi，cci，ssi，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处
还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认记
整体认读音节的四声1/2练习要打乱顺序读、挑读，反复练习
结合四声练习，告诉学生i上标调时要去掉
