电子白板的运用，充分体现了学生自主性异常高新区白洋中学陈蓉电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生以学习为中心的课堂教学，充分体现了学生的自主性。例如在《孔乙己》一课上，通过学生的朗读让孩子们自己找对孔乙己形象的关键词。学生们找到了“排”“穿长衫站着喝酒”“满口的之乎者也”“……这些词，我用白板大屏幕展示这些关键词，然后通过文字给学生创设语言情景，引导设问：“同学们，通过这些你们看出了孔乙己是什么样的人？”学生们七嘴八舌地讨论开了。根据学生的回答从图片库中拖出来孔乙己的图片放到屏幕上，并出现相应的自然段，学生学得不亦乐乎。在需要其他资源时，在白板上输进去一个链接地址，轻轻一点，马上就可以带着学生到达这个页面。通过这个文字情景，学生们便将文本中的精彩描写把握住了。用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学。通过使用电子白板，教师在课堂上成为了学生学习的引路人，极大地加快了语文教学信息化、现代化的发展进程。
