第5课《唐代的中外文化交流》一、教学目标:1．知识与能力（1）通过了解长安城的布局，让学生感受长安城恢弘的气势、繁荣和多样的城市面貌，体会到长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。（2）了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。2．过程与方法（1）通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。（2）通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。3．情感态度与价值观（1）通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。（2）通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。（3）玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。（4）通过和改革开放相类比，使学生知道开放是进步和发展的原动力，无论是民族还是个人都要有开放的心态。二、教学重点：中日交往和玄奘西行教学难点：唐朝的对外交往路线多、时间长、内容丰富，如何让学生理清头绪，把握全貌，是本课的难点。三、教学方法：讲述法、讨论法四、课型：新授五、教学过程：（一）导入新课师：要了解法兰西的浪漫当然要去巴黎，要了解英国的稳健当然要去伦敦，要了解大唐的对外交流当然要去长安。板书课题：唐代的中外文化交流（二）国际性的大都会——长安师：久闻大唐文化的繁荣，仰慕已久，同学们愿不愿意和老师一起乘坐时空飞船，穿越时空隧道到大唐帝都长安城参观参观？OK，Let’sgo.大家快往下看，下面怎么有一个围棋盘呢？no，that’schangancheng。白居易有诗云：百千家似围棋局，十二街如种菜畦。长安城规划严整、市容壮观，真是百闻不如一市啊？师：对，繁荣和多元的国际性大都会。教师板书——国际性的大都会——长安（三）唐代中外交流概况师：刚才我们看到了很多外国人，他们有阿拉伯商人还有在太学读书的日本留学生。这些人为什么不惜跋山涉水不远万里来到中国？师：学习和经商都是为了交流，为什么和唐王朝进行交流？师：对于外来学习者，唐王朝的态度是怎样的？师：为什么具有这样开放的胸襟和气魄？学生活动：依次回答老师提出的问题：1．为了学习，为了经商。2．因为唐朝先进强盛。3．勇于接纳。4．国力强盛，敢于对外开放和善于对外学习。师：唐代国力强盛是中国古代的鼎盛时期，政治制度严密、经济繁荣、文化艺术绚丽多彩，统治者和普通民众都具有开放的心态。周边国家和地区纷纷来学习伊斯兰教创始人穆罕默德说：“学问虽远在中国，亦当求之。”和唐王朝交往的国家和地区达到300多个，主要分布在东亚、南亚、中亚和西亚地区。其中东亚的日本、高丽、百济和新罗与唐朝往来十分密切。在都城长安，设有专门的外事机构鸿卢寺和礼宾院，专门的翻译人员——译语掌客，此外还发给外国使节一个铜制鱼符，作为访问的凭证。对于唐朝的中外交流，路线多，时间长，内容丰富。我们来梳理一下，设置两个关键词。首先点击第一个。走出去——中日交流在与唐朝交往的国家中，日本由于地理条件的原因，与唐朝的交往最为密切下面我们看一下中日文化交流的情况。（一）鉴真东渡师：这是中日交流史上的一件大事。请同学们阅读教材，分析东渡的原因，并讲述鉴真东渡的艰辛历程和鉴真东渡对日本的影响。学生活动：回答以下问题：1．东渡原因：受日本僧人礼请。2．历程：五次失败，双目失明后到达日本。受到朝野热烈欢迎。3．对日本的影响：传播了佛教；将唐代的医药知识、建筑艺术和书法绘画带到日本。教师出示图片展示这些影响。（二）遣唐使师：什么是遣唐使？遣唐使起到了怎样的作用？在这里教师列举吉备真备和阿倍仲麻吕两位日本留学生。朗读李白的《哭晁衡诗》：“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。”展示位于西安的阿倍仲麻吕纪念碑。学生活动：依次回答教师提出的问题：1．遣唐使是日本对赴唐使者的称呼，遣唐使主要由医师、乐师各类工匠组成，还有留学生和学问僧等。2．作用：促进...
