2015年课题研究的思路2015年1月，我们的课题研究进行到第二阶段，要对学生进行问卷调查并分析，各年级每班进行一次，问卷调查的内容涉及到独学的范围、影响学生课前预习的主要因素、影响课上自读的因素、影响课后独立完成复习的因素及如何解决这些问题的方法。调查统计结果后及时和家长沟通，争取家校互联，提高学生预习效率。2015年3月到7月，第三阶段收集有关文献资料作为课题实施的参考材料，课题开题并实施组织一次全校范围内的课题研究活动，每班选几名学生介绍独学（预习、课上独学）的好方法组织学习讨论，课上老师指导独学的步骤和方法，让学生改进不良习惯，培养良好的独学习惯和方法。我们五位老师同时收集优秀典型案例，张羽老师和刘艳玲老师形成《小学英语课堂独学中制约、限制、影响学生学习效果的环节因素及其解决办法》的有关论文。2015年9月到12月第四阶段结题：冯春芳老师和魏丽云老师发布本学期研究成果，撰写工作总结。
