把快乐与自信留给孩子多年的教学生涯使我深深体会到：如果我们时常鼓励学生，往往会得到事半功倍的效果
相反，对学生专制、方法简单粗暴，只会适得其反
我班里有一个学生小陈，不仅学习成绩差，还沾染许多不良习惯，如：上课做小动作，说废话，向同学扔东西等等，在班级里影响极坏
班里有这么一个学生，可以说，是一个人见人烦的孩子
确实令人头痛，任课的老师们都犯愁了
在一次班会课上，我表扬了他在一次早自习时没说话，并让他到讲台上谈谈被老师表扬时有什么感受
他脸红了，腼腆地走上来，只说“老师，你下次表扬还有我
”声音是那么无力，眼里充满着期待与乞求
我拉起他的手指，与他勾手约定，他哭了
孩子是多么需要鼓励、需要表扬啊
孩子也更需要快乐
教师简短的一句表扬、一个动作、一个眼神就会满足了他们的心理
从此，他常常跑到我面前，跟我聊聊天；也会拿起笤帚打扫教室；班里交作业的人数也齐了，尽管他写的作业不算好，但我却很认真地批改，并在他的作业本上写下鼓励的话语
如今，安静的课堂上，看到他快乐学习的样子，我的信心更足了
什么样的教育才会不损伤孩子
孩子由于年幼无知，经常会犯这样或那样的错误，教师应当对他们严格地管教，但不能因为他们不懂事就不尊重他们
即使他们再小，也要把他们当作成年人一样对待
如果孩子不听话就以粗暴的方式对待，这种做法的后果不但不能让孩子正确地认识自己，反而使他们对老师甚至对所有人产生怨恨
那么，时常的鼓励、表扬，定是一种融雪的姿态，轻轻一翻，就冬去春来，成功在不知不觉中，平凡而精彩，短暂而永恒
