日期：2013年秋期教案设计：蒋秀枝班别：二（1）班学科：语文内容：《秋天的图画》第一课时评价建议212188教学目标：1、会认8个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文，体会秋天的景色。重点难点：会认8个生字。正确流利、有感情地朗读课文，体会秋天的景色。课型方式：要素组合课时形态：标准课时1.昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。2.板书课题，齐读。思：读后想知道什么？a.秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）b.它的色彩是怎样的？1.自读课文。找出课文中要求认读的生字，自读。2.思考：课文共有几句话？（4句）3.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。4.多媒体出示生字，认读。5.重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳。1、教师范读，学生注意体教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。画一画秋天的图画。总评读文认字朗读感悟课外延伸导入揭题要素组合日期：2013年秋期教案设计：蒋秀枝班别：一（1）班学科：语文内容：《雪地里的小画家》第二课时评价建议218128教学目标：（一）学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“”，竹字头。（二）完成练习题。（三）背诵课文。教学重点、难点识字、写字课型方式：要素组合课时形态：标准课时1、朗读课文，指名读，齐读。2、开火车读我会认得字。1、给六个字注上拼音并拼读。2、识记字形，自学后指名提问。3、自己默记字形，同桌互相检查。4、口头组词语。5、指导书写。用填空法：（）（）啦，（）（）啦！（）（）（）来了一群（）（）（）。小鸡画（）（），小狗画（）（）。小鸭画（）（），小马画（）（）。不用（）（）不用（），几步就（）（）（）（）。（）（）为什么（）（）（）？它在（）（）睡着啦。1．填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音）（1）小鸡会画（）（）。（2）小狗会画（）（）。（3）小鸭会画（）（）。（4）小马会画（）（）。（5）它们都是雪地里的（）（）（）。2．写出带有下面偏旁的字。口（）（）冂（）3．背诵课文。学会6个生字指导背诵巩固练习复习导入要素组合总评
