省培计划小学骨干教师培训学习总结-------河南省濮阳市油田第四小学王惠东2014年12月17日河南师范大学省培计划（2014）六市县中小学骨干教师培训班开班典礼在新乡市宜兰宾馆的大会议室如期举行。开班仪式简短却目标明确，培训组安排此次培训项目包括中小学心理健康教师培训、薄弱学科教师培训、主干学科教师培训、师德培训等子项目。培训采用专家引领、名师示范、专题研讨、案例剖析、观摩考察、交流反思等多种研修方式和手段，并建立训后网络研修社区强化跟踪指导，增强培训的实效性和长效性。在这15天培训里，培训院一共安排了十七个专题报告、聆听了2节公开交流现场课、两次网络研修培训。回顾这些天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。现将几天来的学习情况总结如下：通过本次培训学习，给我留下了深刻的印象，专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，正是听君一席话胜读十年书。每位专家、教授都毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。在各位名家的理论讲座中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。这次学习让我又一次重新认识了“授”的含义。授人以“鱼”不如授人以“渔”。这是古人的教学思想，也是我们常说的教学的两重境界，这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今，它强调学习方法、学习策略的重要性，在揭示教学真谛方面有着积极的意义。此次学习让我对教学境界有了重新的认识，那就是：教育的第三重境界--悟其渔识。画匠与大师的差别在于画匠只有技能技巧。他从师父那里学会了知识，且具备了模仿能力，但他只会复制前人的东西，只有技能技巧，缺少对事物的认识。而大师在得到“鱼”又学会了“渔”的基础上悟出了“渔识”他能够自己进行创造性的劳动。教学的三重境界：授人以鱼，授人以渔，悟其渔识，是从教师给学生水到教师领着学生找水，最终让学生具备寻找水资源的能力，创造出新的找水方法。这三重境界是我们教学过程中的必经过程是教学的三个阶段！叶圣陶老先生有句脍炙人口的名言：“教是为了不教”“不教而教”需要教师有更科学的教学理念和更高超的教学智慧，教学艺术。古语说得好“无为而治”说的也是这第三重境界吧！这是我学习的一点感受。我知道，说起来容易，做起来难。具体怎么去教学，我还得不断学习，不断琢磨。但是我知道，在思想上，我们是一定要改变我们以往的教学观念了。改革，就从脚下开始！从当下开始！
