2022三顾茅庐优秀教学设计三顾茅庐优秀教学设计作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的三顾茅庐优秀教学设计，欢迎阅读与保藏。三顾茅庐优秀教学设计1教学目标学问与实力第1页共51页1、驾驭“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及《三国演义》相关文学常识。2、通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1、深化了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2、以人物的言谈举止为突破口，探讨刘备等人物形象，体会刘备的诚意诚意。情感看法与价值观学习刘备的诚意诚意、礼贤下士的品质。第2页共51页重点难点教学重点能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体会精练畅达的语言。教学难点以人物的言谈举止为突破口，探讨刘备等人物形象。课时支配2课时教学过程第一课时第3页共51页一、新课导入同学们，中国古代曾经有过一个时代叫作三国，那可是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄辈出的时代，是一个宏大的时代。正是因为这个宏大的时代造就了一部宏大的文学作品，那就是——《三国演义》今日这节课我们将要一起学习的课文，就是发生在那个时代的一个故事，节选自《三国演义》，它就是《三顾茅庐》。二、自主预习1、背景资料罗贯中（约1330年－约1400年），元末明初小说家。名本，字第4页共51页贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参加反元的起义斗争。明朝建立之后，用心致力于文学创作。罗贯中编著的小说有《三国志通俗演义》《隋唐志传》《残唐五代史演传》《三遂平妖传》等。其中《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。罗贯中有多方面的艺术才能，除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。《三顾茅庐》这篇课文发生的背景是，建安十二年（207年）冬至十三年（208年）春，当时驻军新野的刘备在徐庶的建议下，三次到卧龙岗探望诸葛亮。前两次都没见到诸葛亮，第三次最终相见。三第5页共51页顾茅庐之后，诸葛亮出山成为刘备的军师。2、学问链接《三国演义》简介《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的闻名小说家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风第6页共51页云，以描写斗争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事反映了三国时代各类社会斗争与冲突的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广袤的历史舞台上，上演了一幕幕气概磅礴的斗争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。3、检查预习第7页共51页（1）订正字音拜谒（yè）今番（fān）叱（chì）侥幸（jiǎo）岂可相强（qiǎng）纶巾（guān）鹤氅（chǎng）汉室末胄（zhòu）愧赧（nǎn）谬（miù）倾颓（tuí）窃命（qiè）沔水（miǎn）殆（dài）民殷（yīn）存恤（xù）箪食壶浆（dān）鄙贱（bǐ）堵塞（sè）强盛（qiáng）王冠（guān）第8页共51页塞满（sāi）牵强（qiǎng）冠军（guàn）塞外（sài）（2）词语释义拜谒：探望谒见。如雷贯耳：洪亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。贯：贯穿，进入。屏人促席：教他人回避，将座席靠近。屏：使回避。促：靠近。挟天子以令诸侯：挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，这里指当时割据一方的军阀。第9页共51页用武之地：形容地形险要，利于作战的地方。比方可以施展自己才能的地方或机会。箪食壶浆：用箪盛饭、用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。经世奇才：旧时称治国安民的才能。经世：治理天下。思贤如渴：比方迫切地想延致有才德的人。如渴：如口渴思...
