初中生校外英语学习环境如何营造的思考【摘要】依据英语课程标准，英语环境也是英语课程的重要组成部分。它不仅可拓宽学生语言实践的时空，而且为英语学习评价特别为过程评价提供了充实的依据。那么如何营造学习英语的大环境呢?本文结合教者教学实践谈谈几点体会。[关键词]意识气氛能力英语作为一门外语，对于绝大部分中国的初中生而言，缺乏一个语言学习的环境。仅靠学校有限的课堂教学时间，无法掌握英语的精髓，也无法在实践中熟练运用英语进行交流。因此，教师的一个重要任务就是在课堂教学之外，与家长一起为学生创造一个良好的英语学习环境，进而培养学生自主学习能力，从而达到教学目的。一、培养英语学习的主动意识学习动机是指个体发动、维持其学习活动并使其指向一定目标的内部动力，对学习起推动作用，主要表现在激活作用、指向作用和维持作用。掌握一门外语，可以充分吸收国外先进的技术和文化，扩大视野，既有利于自身的发展，也有利于社会的进步。引导学生认识到学习英语不是单单为了对付考试，而是人生发展的重要基础。家长还可以列举一下海外留学归来成功人士的经历，让学生体验外语的重要性，从而增强学生学习英语的自觉性。在培养学生主动学习英语的动机时，教师和家长能起到极大的正面引导作用。二、创造良好的英语学习气氛教师应该与家长密切合作，共同在家庭中为学生营造良好的英语学习环境。首先，家长要配合学校，了解并督促学生课外作业的完成。适当的课外作业是学校教学的延伸，有助于知识的巩固，必须保质保量地完成。初中生的自学能力处于发展阶段，适当的点拨是必须的。现在的家长一般都有一定的英语基础，可以与学生一起用英语简单对话、讲述小故事，如果持之以恒可以大大提高学生的听力能力。少数家长英语能力强调话，还应引导学生用英语记随笔。听说读近年在英语教学中得到了极大的重视，也取得了很好的效果。但英语写作作为一项综合性的练习，至少是被忽视了。如同中文写作在汉语言学习中的作用一样，英语写作是学生英语综合能力的体现，强化这方面的练习，可以起到带动其他方面提高的作用。事实上，英语写作在考试中是学生容易失分之处，也是日后工作中的瓶颈之一。其次，教师与学生要建立便捷的沟通渠道。现代通讯手段为师生之间架起了众多方便的联络桥梁，为教师及时了解学生情况和释疑解惑提供了捷径。师生之间可以通过电话、短信和电子邮件联系，也可通过MSN、QQ等即时通讯工具沟通。笔者曾在假期通过建立师生QQ群，通过视频实时对学生进行辅导，类似面对面的交流，缩短了师生间的心理距离，方便的求教手段也提高了学生学习、探求的兴趣。再次，家长和教师要鼓励学生合理利用多元的外语教学资源。当今的社会为英语学习提供了丰富的材料，无论是报纸杂志、视听材料，还是互联网，都提供了易于取得、形式多样、内容涵盖广阔的海量信息。这些信息，为学生的英语学习提供了有益的补充读物。而语言学习就是要通过大量的课外材料的阅读与视听来提高到。现在的问题早已超越了课外补充读物有没有的问题，而是如何取舍的问题。这方面，家长和老师是有作为的，可以起到导向的作用，帮助学生从纷繁的材料中，根据自身的特点，选择自己感兴趣的材料。一般来说，引导学生阅读青少年版的时政报刊、较为浅显的文学作品，收看英语电视新闻，适当观看英语电影原版片，使学生置身于英语的氛围中，潜移默化中提高自我。三、提高学生实际运用英语的能力课堂学习仅仅是为初中生提供了语言的基础，而语言的实践性决定了语言必须在实际中运用，也只有在实际中不断地运用才能走向真正的提高。课堂教学具有模拟性，只有在真实的语境中大胆实践才能掌握语言的真谛。首先，多方为学生提供与以英语为母语人士交流的机会。用英语交流，必须符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容，这些是我们通常所不完全具备的。通过与以英语为母语人士直接和大量交流，才能体验何为双向的有效的交流，才能克服由于较少接触外界人士导致的心理障碍，达到在实战中提高英语实际能力的结果。由于不是所有的学校都有外籍教师，教师可以通过关系联系外籍人士开展英语沙龙，有条件的家长亦可...
