轴对称图形讲课稿一、情境导入过年的时候，家家户户要贴春联，瞧！小明家也贴了一副春联……大家笑什么？（贴偏了，不美观），谁能帮小明将春联贴好吗？你来……这样贴大家同意吗？（同意）这样贴就怎样了呢？（两边就一样了；就美观了；就对称了）说的真好！两边一样就对称了。这节课我们就来研究这种对称现象（板书：对称）二、认识轴对称图形1、认识对称老师带来了一组实物图片，谁能将他们分分类吗？好，你来……你为什么要把钥匙和茶杯分在一起呢？（茶杯右边有把，左边没有把，不是对称的；钥匙上面没有齿，下面有齿，也不是对称的）回答的真好，我们来仔细地这三个物体，它们有什么同的特征呢？（同学们通过观察，可能会说：这些物体两边完全相同，这些物体两边的形状和大小都一样，它们都是对称的）同学们观察的真仔细，那么，还有哪些物体具有这样对称的特征呢？（老师，我们的身体就有好多这样对称的特征：我们的耳朵是对称的，眼睛是对称的，鼻孔是对称的，我们的双腿和双手都是对称的；老师蜻蜓的翅膀是对称的，老师，天上飞翔的老鹰的翅膀也是对称的，老师，小明家大门上的拉手是对称的，我们的多功能黑板是对称的……）2、认识轴对称图形同学们真善于观察，对称就在我们身边。我们将这些具有对称特征的物体画下来，这些图形就是对称图形。老师为每个同学都准备好了这三个物体的对称图形的图片，请大家把它们拿出来，沿着这样的直线对折一下，看看有什么发现：（蝴蝶对折后两边完全重合了，天坛对折后两边完全重合了，飞机对折后两边也完全重合了）对这些图形对折后两边都能完全重合。“对折后两边完全重合的图形是轴对称图形”（板书：轴对称图形）请大家再拿出我们刚刚折过的图形，看看每个图形是不是都留下了一条折痕，我们把这条折痕所在的直线叫做对称轴。（分别指出蝴蝶、天坛、飞机的对称轴）判断一个图形是不是轴对称图形，关键是看则个图形能不能通过对折后完全重合，看天安门、奖杯是不是轴对称图形呢？（演示：天安门对折后两边完全重合了，是轴对称图形，奖杯对折后两边完全重合了，是轴对称图形）我们能不能用这种方法判断一下下面这些平面图形是不是轴对称图形呢？请同学们拿出从课本后面剪下来的图形折一折。同学们有答案了吗？首先我们来看正方形，沿着这样的四条直线对折，都能完全重合，是轴对称图形，再来看长方形，沿着这样的两条直线对折后也能完全重合，是轴对称图形；再看这个三角形，沿着这样的三条直线对折后都能完全重合，是轴对称图形。那么，是不是所有的三角形都是轴对称图形呢？这个三角形对折后能不能完全重合呢？——不能，这个三角形不是轴对称图形；那么平行四边形是不是轴对称图形呢，我们看，无论怎样对折后都不能完全重合，所以他不是轴对称图形。）3、做轴对称图形我们知道了轴对称图形的特征，会判断一个图形是不是轴对称图形了，那么，我们能不能做一个轴对称图形呢？首先，请看这段视频，拿出一张长方形纸，把它对折一下，然后画出小松树的半边，剪下来，展开，瞧，一个轴对称图形——小松树展现在我们眼前啦。那么，这里老师为什么要把长方形纸对折呢？（对折后，剪下来的图形展开两边就会完全重合了）你从中受到启发了吗？下面请大家拿出课前准备好的工具用自己的方法制作出一个轴对称图形。同学们真厉害，每个人都做出了不同的轴对称图形：瞧，他剪出了一个五角星。他剪出了一个小房子，他用手撕出了一个轴对称图形，他用钉子板围城了一个轴对称图形，他用印染的办法制作出一朵梅花……你们的创造力真好！简直都是小发明家了。三、巩固深化既然大家对轴对称图形都有了较深的认识，那么老师出些题来考考大家，好不好，你们敢接受老师的挑战吗？（敢）（一）汽车与对称1、这个小汽车是轴对称图形吗？你能指出它的对称轴吗？2、这些都是汽车的标致，哪些是轴对称图形？3、这是一个车牌照，上面有汉字、字母和数字，哪些是轴对称图形呢？4、这个标志是轴对称图形吗？（不是）里面有个小汽车，小汽车不是轴对称图形，我们把小汽车请出来，看剩下的图形是不是轴对称图形了？（是）他的对称轴在哪呢？我们已经知道小车是轴对称...
