教研开放周活动总结根据本学期教研工作计划安排，于4月13日上午举行两节研讨课，并进行交流。活动准备充分，内容丰富，形式多样，得到参看的家长一致好评。下面总结如下：一、课堂教学扎实活动共查看了6处小学，听评了6位青年教师的课，查看了60余教师的作业、备课，对60余名语文教师进行了蓓蕾读书工程问卷调查，考查了40余名青年教师“与名家为友，与经典同行”读书情况。1、听评青年教师课堂教学听评课的意图是了解刚分配或刚改为语文科青年教师的课堂教学情况。通过听课，了解了青年教师的课堂教学水平；课后交流，指出教师课堂上出现的问题，提出课堂教学改进的建议。新毕业的教师课堂教学经验较少，课堂教学策略运用较生涩，还需要继续学习。2、作业、备课经查看，大部分教师都能按照规范化要求去做，大部分能赶进度，但也有个别教师备课不赶进度，备课过程较简，电子备课存在“拿来主义”现象，作业次数较少，批改不及时等现象。3、蓓蕾读书问卷调查本次活动针对蓓蕾读书工程对全镇语文教师征求意见，教师各抒己见，对本学期的蓓蕾读书实施方案提出很多的合理化建议。4、青年教师读书情况考查“与名家为友，与经典同行”青年教师读书活动开展已一学期了，为了解教师读书情况，本次活动专门印制了试卷，对各校青年教师进行考查。从考查情况来看，效果不是很好，大部分教师对所涉及的内容不了解，或对部分名家不熟悉，或对所推荐的书目没有去细读。二、张军老师的活动由于活动时间较为紧张，这次开放周活动主要开展了听评课活动、业务检评活动、问卷和主题年活动档案管理指导活动。1、这次活动听小学数学课共6节，主要听评青年教师和新教师的课，这6节课只有1节使用了多媒体课件。活动中也发现华山完小、柳庄完小这两处班班通学校的多媒体利用率都有待于进一步提高，中心小学很多中老攫教师都能积极上网下载相关课件组织教学，如中心小学张文峰。支教教师本人素质都比较优秀，他们的课存在的主要问题是不熟悉小学教学路子，需要进一步熟悉小学数学教学策略，掌握小学生认知特点，组织教学。2、活动中设计了一个问卷，主要是数学业务要求方面的内容，通过问卷发现诸多问题需要引起各单位重视。一是很多老师对业务基本要求不熟悉，作业的设置次数都不了解，出现了一二年级可以留作业的情况。二是对我镇的网络集体备课方法不明白，说不出如何组织的。需要我们各单位进一步把业务要求通知到每一位老师，组织网络集体备课方法培训，特别要加强对中老年教师的网络集备培训。3、今年的主题年活动是现代教育资源应用年活动，此项工作在不少单位没有引起足够的重视，对此项工作的内容不熟悉，档案建设工作明显不足。各单位要认真对照评估办法建立相关档案，在平时把此项工作落实到位，免得年终补充材料。建议成立至少三个档案盒，一是计划制度类，存放计划、方案、标准、细则、制度、组织、上级文件等档案材料。二是过程管理类，存放通报、培训考核成绩、检评记录，活动总结、活动记录（索引式），三是过程材料类，存放培训材料、学习体会、单项活动材料等，很多过程材料要做与其它块工作的整合。4、活动第一天，基础训练还未到，要求各单位利用十一假期一律布置基础训练当作假期作业，开学后发现个别教师布置的过少，7天的假期只有2页左右。基础训练我们当作作业来用，对巩固学生所学，了解学生学习情况起到重要的作用。三、王永老师的活动当我以一名教研员的身份自己去搞开放周的时候，我知道了其中的不易。由于各个学校的情况不一样，所以每到一所学校，我都要适当调整我的活动内容。一周的开放活动，认识了不少年轻的新分配的英语教师，听他们的课给我的感触很多。上课都还是按照当年老师怎么教我的，我就在怎么教学生。这也更说明了学习的重要性，学习教学策略的重要性。一堂生动活泼的课，和一堂毫无生气的课，我想学生更喜欢生动活泼的课堂。新分配的教师都是大学毕业生，却没有一个老师使用多媒体，只是拿着课本，一遍遍的朗读，这还只是传统的教学，只希望他们能尽快把多媒体运用到教学中，使我们的课堂灵活多样，更好的激发学生学习英语的兴趣。最开心的是又重回讲台找了找讲...
