体育与健康教学案例VIP免费

体育与健康教学案例——《健康亚运，火炬传递》胜利学校江敏一、指导思想围绕“为了每位学生的发展”这一核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，强调以学生为主体，在课堂中以“游戏教学”，“自主合作”贯穿全过程，充分调动了学生的主体作用，满足学生个体差异和需求，达到全面增强学生的体质为目的，培养互相配合的团体精神，同时引导学生养成自觉锻炼的习惯和树立终生体育的观念。二、课程编排与构思在2010亚运临近的日子里，在学生阳光体育运动的感召下，本次课我以“前滚翻技巧”为主要学习内容，并根据新授内容设计迎面接力跑游戏，使学生在愉快氛围中巩固练习，从而达到学生对前滚翻技巧的掌握和运用。在教学过程中，教师提出问题让学生自己探讨解决问题的方法充分发挥学生的主体作用。在动作机能认知初，采用启发、引导的方法，激发学生对前滚翻技巧的兴趣；选用“传递火炬”游戏，加大运动强度和负荷，使学生进一步得到全面的锻炼，弥补前段学习里运动强度的不足。本次课围绕学生兴趣用游戏的方式贯穿整堂课，，在学习和游戏各个环节中贯穿前滚翻技巧的内容。让学生全身心投入到练习当中，以欢快的心情进行本次课的学习锻炼。既达到强身健体作用，又培养学生独立思考和创新能力，更培养学生团队合作精神和集体荣誉感。三、教学过程1、兴趣导入：以亚运精神和中小学生阳光体育运动为召唤，围绕学习目标及发挥学学生的主体性为指导导入本次课。教师在这过程中进行指导和安全规范，让学生在“放”的过程中养成运动前做准备活动的习惯。2、前滚翻技巧：本次课的前滚翻技巧，根据学生的认知水平，教师通过激发兴趣、引导探究，让学生逐步认知、掌握、巩固提高前滚翻技巧，并引导学生积极思考、掌握运用，从而达到学习技术掌握本领的目的。教学中，教师先讲解示范动作要领，学生对此技术建立一个表象认知，然后学生10人一组听哨音为信号进行前滚翻技巧的学习，此目标发展学生发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏。3、巧妙实施迎面接力跑的游戏，让学生在紧张激烈的氛围中锻炼，既激发学生的学习兴趣又巩固了传接棒技术。培养学生的灵敏反应和团队合作意识。方法：平均分为四大组进行迎面接力跑。教师按游戏规则组织实施，全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了传接棒技术的学习，此目标培养学生的克服困难的意志力，培养学生团队协助精神和集体荣誉感。4、大胆尝试“前滚翻迎面接力跑”游戏，提出练习目的和要求，让学生自己探索以小组为单位进行练习的实施方案，发展学生自主探索能力，培养学生的克服困难的意志力，培养学生团队协助精神和集体荣誉感。方法：学生分为4大组，穿越各种障碍达到终点进行接力。1）、每组体验一次后小组商量一种最适合本组的游戏线路，2）、调整后再进行一次小组比赛。通过有趣激烈的比赛游戏学生不知不觉加大练习密度。5、积极使用音乐放松操，随着舒展的音乐做放松操，使学生身心得到彻底的放松，真正使学生体验到运动的乐趣和美的享受。6、采用多种评价方式推动学生的成功感，课堂上学生之间进行自评互评，又提高技术掌握水平的能力。四、案例反思下课铃声响了，但同学们还兴致勃勃，望着满脸汗水、兴高采烈的学生不禁引起了我对教学的深深反思：本次课围绕单元教学计划和课的达成目标进行组织课堂教学，收效较成功，尤其是平时不热爱体操技巧的女生，她们也积极投入到学习和锻炼中来。从课的组织上看，本次课的一大特点就是充分尊重学生，以“快乐体育、兴趣体育”为宗旨，唤起学生“我参与、我运动、我快乐”的运动思想。附件：《健康亚运，火炬传递》课时计划《健康亚运，火炬传递》课时计划指导思想：围绕“为了每位学生的发展”这一核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，强调以学生为主体，在课堂中以“游戏教学”，“自主合作”贯穿全过程，充分调动了学生的主体作用，满足学生个体差异和需求，达到全面增强学生的体质为目的，培养互相配合的团体精神，同时引导学生养成自觉锻炼的习惯和树立终生体育的观念。年级：五年级（3）班人数：40人时间：20...