课题名称语文园地八口语交际授课时间主备人梁静课时第一课时教学目标1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处
2、在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升
初步建立良好的听说态度和语言习惯
教学重点难点教学重点：通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受
教学难点：观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流
前置性小研究总结自己好朋友的优点，可以用哪件事说明教学过程过程设计学生活动一、情境导入同学们，现在老师说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁
你能谈谈被老师夸奖后的感受吗
是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”
只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点
每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧
（出示课件：课题）
二、探究夸法同学们，有一位哲人说得好：（出示课件：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”
请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧
想想你准备夸谁
从哪几个方面来夸
在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：夸奖别人的基本方法：（１）要通过具体的事情真诚地夸奖别人；（２）夸奖学生听讲小组讨论：你发现了谁的什么优点
准备采用什么方式来夸
教学过程的方式可以丰富多样，不拘一格
三、师生互动交际现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美
指名一个学生上台，（出示课件：谁来说说他有哪些优点
）学生自由发言，找出这个同学的多个优点
他有这么多的优点，或许他自己还不知道呢
那你怎么告诉他，怎么夸他呢
（引导学生用第二人称语气
