樊城区太平店中学七年级下册语文导学案年月日星期：备课组长签字：蹲点领导签字：编号：班级：小组：姓名：课题：音乐巨人贝多芬课型：新授课课时：1课时主备：史莎复备：学习目标：1、我能整体把握课文，学习不同视角塑造人物形象的方法。2、我能理解文中含义丰富的语句，体会字里行间所蕴含的感情。3、我能揣摩语言，学习贝多芬与命运抗争的精神，培养乐观的人生态度。一、导入新课。听教师（学生）悬念导入：读目标。二、自主预习。1、了解贝多芬。（提示：能具体说出他的身份、作品和人生历程。）2、本文所写的内容并不复杂，但作者高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。女佣眼中的贝多芬：客人眼中的贝多芬：3、揣摩精妙语言，品读人物。（1）、为什么贝多芬说：“一棵树也比一个人好”？（2）、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔浆内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？（3）、“我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演走的都美。”为什么要强调“我心里发出的”？4、文中肖像描写十分形象，试举例说说你的理解。5、设想一下，如果你在生活中遇到挫折时，你会怎么办？（提示：可设定具体情境来回答。）三、合作研讨。1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升。1、大展示。第3、4题2、归纳整理当堂检测。（1）“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下頦，整个描绘出坚忍无比的生的意志。”通过对贝多芬的外貌描写，你看出他有着怎样的个性气质？（2）请同学们呢选择班上同学进行肖像描写，要求从描写中可以看出他的性格。
