宁强县广坪镇八一中心小学集体备课表2012—2013学年第一学期五年级科目：语文执笔教师：高虹使用教师：授课课题28、毛主席在花山课型略读三维目标1．理解课文内容，知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。2．理解重点句子的含义，继续培养学生有感情地朗读课文的能力。3.通过理解课文，了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。4.通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。教学重难点1．理解课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。2．理解课文中的重点词句。教学策略引导法，自主学习法。课前准备有关课件、资料。教学课时1课时添加栏教学过程一、揭示课题教师板书课题，学生齐读。提问：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？二、检查学生预习情况1．要让学生说出课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的。2．读一读自己所画的含义比较深刻的句子。3．检查朗读情况。三、进一步自学，深入理解课文1．提出自学要求：认真阅读课文，边读边思考：为了学懂这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？先自己思考，再和组内同学讨论，记下讨论结果。2．学生按要求自学、讨论，教师巡视指导。3．对学生的问题归纳整理。师生共同归纳出：（1）毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？（2）毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？（3）怎样理解课文结尾的那一句话？（4）这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？4．师生共同解决以上问题。教师在征求学生意见的基础上提议先理解第（4）个问题。（1）小组合作学习。（2）全班交流：（3）指导朗读：理解最后一句话：引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。四、体会文章写法1．选取典型事例来表现人物品质。2．课文中哪些地方写得详细？哪些内容写得简略？作者为什么这样安排？五、课外延伸让学生拿出自己搜集的小故事，讲给大家听，可也谈谈自己的感受。1．有感情地朗读课文。2．写一篇读后感。板书或题型设计28.毛主席在花山请碾米劝喝茶帮推碾关心群众为群众着想教学反思
