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2024二年级上册《从现在开始》教学设计VIP免费

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2022二年级上册《从现在开始》教学设计二年级上册《从现在起先》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者,可能须要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是我收集整理的二年级上册《从现在起先》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。二年级上册《从现在起先》教学设计1一、教学目标:第1页共60页1、相识“之”等9个生字,会写“之、现”2个字。2、在情境中理解“万兽之王、新首领”等词语的意思,在角色体验中练习有感情的朗读课文一、五自然段。3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理,懂得彼此相互敬重的重要性。二、课前打算:课件、词语卡片。三、教学过程:(一)、谈话导入。1、点住课件上的图片:小挚友,你们瞧,今日来了那么多的小第2页共60页动物,你能叫叫它们的名字吗?你最喜爱谁?为什么?2、导入:这些小动物们都很可爱,那狮子大王更是令人敬重。可是它年纪大了,很想找个动物来接替它的王位。于是,有一天它就宣布:从现在起先,大家轮番当万兽之王,谁做得好就让它当大王。它究竟选谁当大王呢?今日我们就来学习21课《从现在起先》3、板书课题,指名读,齐读。(二)、自学感悟,渗透识字方法。1、师:小挚友想不想读一读这个童话故事?(生:想)2、出示自学要求(指名读)第3页共60页我会自读课文:(1)、数一数,标一标:课文一共有几个自然段?(2)、圈诞生字,拼一拼,想一想:怎么记住这些生字?(3)、读通课文:你知道了什么?3、师:那我们就自己读一读课文吧!4、、全班沟通:(1)指名读。老师重点指导以下生字:之:我国古代有个大书法家他的名字中就有这个字,你知道吗?假如不知道老师就告知学生他叫王羲之,并建议学生课后问爸爸妈妈第4页共60页或查资料了解他的状况。惯:你有哪些好习惯?我们小挚友从小就应当养成各种好习惯。任:它还有一个读音,你知道吗?我们班有姓“任”的吗?假如没有老师建议学生课后调查一下我们身边的人,然后你再和他交个挚友。期:扩词训练。今日星期几?今日星期……(2)开火车读。4、指名分段熟读课文,其它小挚友来当评委。5、评一评,说说读了课文你知道了什么?第5页共60页(三)、学习第一段。过渡:我们班的小挚友真不错,在那么短的时间里就把课文读得那么熟,那你知道原来是谁担当百兽之王呢?(板书:狮子)你是怎么知道的?1、齐读第一段,想想读了这一段,你知道了什么?2、学习第一句,理解“万兽之王”。3、学习其次句,理解“轮番”、“新首领”等词的意思。4、朗读指导。你印象中的狮子是怎样的?(四)、学习第五段。第6页共60页过渡:狮子大王发布吩咐后,有哪些动物参与竞选呢?把它们圈出来。(板书:猫头鹰袋鼠猴子)结果谁成了百兽之王呢?哪一段告知我们的?1、指名读。这一段告知我们什么?2、指名读,齐读。3、质疑:我们读了狮子大王的话,你还有什么问题吗?4、是呀,狮子大王为什么会选猴子当“百兽之王”呢?我们下节语文课再来学习。第7页共60页(五)、指导写“之、现”。二年级上册《从现在起先》教学设计2一、教材分析《从现在起先》是一篇充溢童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”,每个动物轮番当一星期,谁做得最好,谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰,他让大家白天休息夜里做事,小动物们叫苦连天。其次个上任的是激烈的袋鼠,他要大家跳着走路,小动物们听着直摇头又不得不听从吩咐,只好苦练跳的本事。第三个星期,轮到可爱的小猴子了,他让大家照自己习惯第8页共60页的方式过日子,得到了大家的拥护,成为森林里的新“万兽之王”!这篇童话故事语言活泼、生动好玩,学生乐学,爱好深厚。二、教学目标1认知目标:理解课文内容及文中重点词句,理清课文条理。2情感目标:正确、流利、有感情的朗读课文,体会文章所蕴含的道理,懂得敬重别人是一个人良好的道德体现。3技能目标:能仿按例子说词组,并能通过课本剧的表演表达出对课文的理解。三、教学重难点第9页共60页关于本课的重难点,我是这样理解和确定的:理解课文内容,懂得要敬重别人的生活习...

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