课内课外同重要学习了这条建议，才发现自己让学生一直单纯地记背课本里的概念的这种“读书破万卷”是一种错误的做法。当我讲完一节课，而里面又有重要的概念时，我会让学生在早读时刻尽心尽力地去背这些概念，以为学生只要记熟这些概念就能熟练应用，却不知道自己是大错特错。有的时候我忽略了学生对概念甚至一种物体的产生一无所知，也就是对它们的资料认识是零，我这样做不是事倍功半吗？何不让学生在更多的课外书中更多的去了解呢？如果无法满足网上资源，那就要充分利用学校现有资源，挑选图书室较好的图书，在教室内设立图书角，供学生借阅。同时，利用家长会等机会，经常向家长宣传让孩子多看课外书的重要性，针对有些家长不知道何种课外读物适合自己孩子阅读的情况，同时也为了避免一些不良读物对学生的影响。小学生年幼无知，头脑简单，思维能力相对低下，再加上贪玩好动，对读书不可能顷刻间就“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。教师的阅读情感对于学生有着一种极为重要的熏陶作用。学生能从中体会到读书之乐、之趣，之令人陶醉，点燃起阅读的情感之火。陶行知先生说：“熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。”因此，培养学生的阅读兴趣首先应让学生感受到教师对阅读的爱。这样双管齐下，结合课本知识，相信孩子们可以掌握得更好。大峪二小苗龙飞
