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作业2Miniquest设计模板[1]VIP免费

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Miniquest设计模板主题探究性设计——《艺苑风景线》适用年级八年级所属学科音乐情境|任务|成果|资源|评估情境:创设情景:一名男同学戴着苏丹王的面具,一名女同学戴着舍赫拉查达的面具,站在讲台上。(一)欣赏《舍赫拉查达》苏丹王与舍赫拉查达:1向同学们讲述故事梗概。2.播放音乐,让我们听听用音乐这种艺术形式是怎样刻画威严、狂暴、凶残的苏丹王,和聪明、美丽、善良的舍赫拉查达这两个人物形象的。(二)欣赏《两个犹太人》,一个穷人一个富人:1.简介作品。2.展示漫画。任务:1.对作品的故事有个大概的了解,更有利于学生对音乐作品刻画出的鲜明人物形象有更深刻的体会。2.教师带给学生的人物形象面具,起到对作品中的人物形象做简单的引导提示;并有利于学生课外自行设计剧情、对白、形体动作、服饰、道具等,进行音乐剧表演。3.通过欣赏音乐时的联想活动,来品位音乐的内涵。成果:1.师:平常我们要刻画人物形象,都常用什么方式呢?生:写作文、绘画、音乐等形式。2.师:是的,用作文的形式来刻画人物形象,是常见的形式,绘画这种形式也见得比较多,这节课,我们一起来了解音乐是怎样刻画人物形象的。3.教师播放音乐《舍赫拉查达》苏丹王与舍赫拉查达。4.学生欣赏音乐,讨论、发言。5.师:这里还有一段音乐,让我们欣赏一下。6.同学们,讲讲听后的感受。7.生······8.教师展示漫画,让学生再听音乐。9.学生讨论两人的心里活动,设计对白,设计场景。10.师生共同编排音乐剧。11.总结。资源:教师准备音乐、图片、制作的人物面具、幻灯片。评估:本节课基本完成本课任务,达到不错的效果,学生积极参与、讨论、发言,课堂气氛热烈、愉悦。使学生大胆、自信的进行创造新设计、表演,帮助他们更直观的理解音乐的意义及在艺术活动中的价值。

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