一、教学目的、难重点的设计教学目的：1、了解作家作品及时代背景；2、自学掌握本课的生字新词；3、复述故事情节，概括故事情节，说说课文所表现的社会现实；4、分角色朗读课文；5、续写，培养学生的想象力。教学重点：1、复述故事情节，概括故事情节，说说课文表现的社会现实；2、续写。教学难点：分角色朗读课文返回什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。十九世纪丹麦著名童话作家，世界著名童话大师。代表作：《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。作者简介安徒生（1805—1875）xuànjībìxiánjuéhàihèchèn爵士骇人听闻随声附和头衔滑稽陛下称职炫耀妥当呈报精致滑稽：称职：骇人听闻：随声附和：精致：呈报：炫耀：（语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。使人听了十分吃惊。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精巧细致。报告（上级）。夸耀。边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？新装引子开端发展高潮结局皇帝新装骗子新装君臣新装皇帝新装小孩新装梳理文章脉络爱织看穿揭用一字概括故事情节这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。百姓骗骗子孩子受助传行揭皇帝官员受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子故事情节文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）再读思考皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因小孩子为什么不上当皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。小孩子:单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。(自私自利)(无私)从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣服从换衣次数：每一天每一点钟表现：目的：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。开端：皇帝决定让片子做新装能织出人间最美丽的布布的颜色和图案：分外美观布的特性：奇怪的特性发展：老大臣、官员、皇帝看新装心理：神态：语言：都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看点头赞美“真是美极了”骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？为什么官员要抢着介绍新装？这一部分主要运用了那些描写手法？语言描写、动作描写骗子加班动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通语言：请看！新衣服缝好啦！骗子献衣动作：各举起一只手语言：裤子、袍子、外衣、优点皇帝穿衣转了转身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花纹、色彩、贵重一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。后来，从小孩子倒老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？作者这样写有何用意？“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱1.以“一个的皇帝”、“一群的大臣”、“一个的孩子”、“一个的骗子为句式，在处填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出理由证明。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张...
