第三单元——语言艺术回顾·拓展三一、教学目标1.引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。2.引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。3.引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。4.让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。5.启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。二、教学重点：引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。三、教学过程（一）交流平台1.结合本单元内容，自由交流。（1）请两名学生分角色朗读小林和小东的对话。（2）听了这段对话，你想说些什么？畅所欲言，说出自己的感受。（3）全班自由交流。2.展开话题、深入交流。（1）师：小林和小东学了本组课文有这么多收获，老师相信在座同学的收获肯定也不少，那就把你们的收获说出来让大家一起分享。（2）根据学生交流的话题，教师相机引导，使话题展开；并就大家都感兴趣的话题，引导学生深入交流。（3）鼓励学生把课内和课外的阅读有机地结合起来，而不是仅仅拘泥于几篇课文。（二）日积月累1.学生自由读对联。2.把你喜欢的对联读给同桌听，并说出喜欢的理由。3.齐读对联，然后全班交流你的发现。（简要说说特征）4.鼓励学生背诵喜欢的对联。5.交流课前搜集的对联。（三）展示台学习任务单：调整策略：调整策略：第三单元——语言艺术1.学生课前准备相关展示。2.小组交流。让学生在小组内表演，组员给予意见。3.全班交流。小组推荐组员上台展示。4.评价：让学生选出自己心目中喜欢的节目，并说说原因。
