名校学生管理教导力VIP专享VIP免费

《名校学生管理教导力》读书笔记闲暇的时候，通读了学校发的这本《名校学生管理教导力》，这本书是属于名师工程教育管理力系列中的一本。全书分五个篇章，分别从学生德育、智育、身心健康、综合和素质和行为习惯管理的教导力阐述了如何去很好管理学生，并提出了相应的策略与步骤。书中以大量优秀的实际教学案例来指导我们如何去做一名管理学生的优秀教育者。教书的首要任务就是育人，本书的第一篇就讲的是德育管理的教导力。先从大的角度来讲，培养学生遵纪守法、举止文明的好行为，好习惯。这点我觉得很重要，尤其是对于我们职业学校的学生，在学习上比别人差，很可能会自暴自弃，在学校里慢慢沉沦下去。所以，对学生进行德育管理的培养尤其重要，要让他们知道自己只是学习不如别人，自己的道德素质言行品德都比别人好。案例中很多学校都很重视德育教育，培养学生的诚信品德，加强学生的感恩教育，让学生懂得回报，懂得自律。我想，在我的教学生涯中，要时刻的提醒学生，使他们懂得品德的重要性。智育管理，是关系到教学的一项重要指标，怎样让学生学，如何学，怎样去培养学生是智育管理的重点。本书从大量的案例来讲述智育的方法，其中包括增强学生的学习动机，让学生学会学习，让学生你追我赶，提高学生的整体成绩和培养创新性人才。我想，作为一名教师，每个人都有自己的教学风格与方法，而这些都是为一个目标而努力的，这就是提高学生的学习能力，完成教学任务。书中通过各种案例来展示如何从学习动机的激发，学习效率的提升，合作环境的建构等层面进行了系统的会大于阐述。马虎马虎看起来很简单，不过是粗心大意而已，其实是一种很复杂的心理现象。造成马虎有多种原因，解决的办法也就有多种。1.心急。让他们在做题之前和中间做几次深呼吸，数若干个数，或者心里在默念若干遍“静下心来，静下心来”。2.情绪不稳。……力劝学生尽可能稳住自己的情绪，自己的注意力。3.害怕。有的同学平时成绩还不错，一到考试就失常。有一种可能是：这个学生只善于领会局部知识，而不善于理解综合的知识，平时学的都是局部的知识，……还有一种可能是，这个学生短期记忆能力强而长期记忆能力弱。……还有一种可能性是，他的平时成绩并不真实。……心理学的实验告诉我们，人在面临压力的时候，智力会下降，有水平也发挥不出来。4.视觉障碍。5.思维滑动。解决的办法首先是找到这个学生特殊的“马虎点”，记学生记住，每到临近这个“马虎点”的时候，就提高警惕，一旦到了这个地方，闭一下眼睛，数几个数，然后再睁开眼睛往下做。6.缺乏责任感。关于培养责任感的问题，这里无法细说，只能简单地交代一下：把生活的任务交给孩子本人，把学习承包给他本人，家长、老师少提供过度服务和保护，孩子才可能有责任感。简言之，要培养责任感，先得让他负责任。关于马虎问题，最后要强调的一点是：建立“错题档案”。……我也不赞成每天家长都给孩子检查作业，把错题擦掉，改成正确的，因为这样就把错题掩盖了。