第六单元表内乘法（二）教材分析：本单元内容是在2—6的乘法口诀的基础上教学的。乘法口诀是教学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必要使学生熟练掌握。本单元内容包括7、8、9的乘法口诀，整理和复习以及量一量、比一比等。教学本单元重点是理解每一句口诀的意义、明白口诀的来源，难点是随着口诀增多和数目的增大，记忆比较困难。解决问题、学会分析数量之间的关系，也是数学难点。教学时，一定要充分利用2—6的乘法口诀的思维方法和经验来学习，尽量增加学生学习的独立性，扩大思维空间。二是在操作和推理出连加结果后要熟记连加结果，再写乘法算式、编口诀。三是解决问题要利用现实生活中的实际问题引导理解，还要用学具操作。教学目标：1、经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验7—9的乘法口诀的来源。2、理解每一句口诀的意义，熟记口诀、并进行简单计算。3、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀、初步学会运用类推的方法学习新知。教学重难点：理解7、8、9的乘法口诀的意义、来源。教学难点：记忆7—9的乘法口诀；分析数量关系。教学准备：七巧板图片、学具袋、课件。课时安排：11课时+量一量、比一比1课时=12课时。第一课时《7的乘法口诀》导学案练课执教人：黄德翠学习内容：教科书第72页的内容，例1。学习目标：1、利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。学习重点：理解7的乘法口诀的意义、来源。学习难点：熟记7的乘法口诀。学习流程：一、预学：1、情境导入：（1）、看算式说口诀：推火车进行。2×5=4×3=6×1=3×6=5×3=4×5=6×6=2×3=2×2=4×6=6×5=4×4=5×5=3×3=（2）、说口诀算得数。3×4=5×6=5×5=3×2=5×1=6×（）=184×（）=12（3）、课件出示如下七巧板拼成的图片。都拼成了什么：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？拼两个图案呢？（板书课题）2、自主探究：（1）学生阅读课本72页的主题图，你获取了哪些数学信息？(2)填空：1个七巧板要7块拼板，是1个7，算式：()×()=()、()×()=()；口诀：（）。2个七巧板要（）块拼板，是（）个7，算式：()×()=()、()×()=()；口诀：（）。3个七巧板要（）块拼板，是（）个7，算式：()×()=()、()×()=()；口诀：（）。4个七巧板要（）块拼板是（）个7，算式：()×()=()、()×()=()；口诀：（）。5个七巧板要（）块拼板，是（）个7，算式：()×()=()、()×()=()；口诀：（）。6个七巧板要（）块拼板，是（）个7，算式：()×()=()、()×()=()；口诀：（）。7个七巧板要（）块拼板，是（）个7，算式：()×()=()；口诀：（）。（3）、请独立填充完整72页的算式和口诀。二、互学：1、小组交流。(1)、对学：以组为单位成绩相当的同学进行交流，达到知识共享。（2）、帮学：通过对学不能达成共识的特优生帮扶学困生。（3）、组学：学困生交流，准优生补充，特优生评价，组内尽量达成共识，不能形成统一意见的提交全班讨论。2、展示点拨。A、抽组主讲，由一人对上述的学习任务阐述自己的答案、理由、思维过程、困惑组内及其他小组成员先倾听，然后进行评价、补充更正、完善和提炼。3、小结：观察7的乘法口诀还有什么特点？从上往下观察，口诀中的第一个数一次多（），第二个数都是（），积就依次多（）。4、全班齐读、背诵、巩固记忆。三、评学：1、巩固反馈：（1）、齐天大圣孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到B、点拨：教师对上述学习任务的2进行重点点拨和强调。妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。你能找出7的乘法口诀吗？（2）、看算式说口诀：3×7=1×7=7×4=7×5=7×7=7×6=5×7=4×7=2×7=（3）、一个瓢虫身上有七颗星，那么有6个七星瓢虫，一共有多少颗星呢？请列式计算。2、拓展提升：（1）、学生做72页的做一做：（2）、做练习十七的第1、2题。第二课时学习内容：7的乘法口诀练习课。学习目标：通过练习，使学生熟记7...
