浅谈对后进生的教育靖边县第二小学王科论文摘要：后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从后进生的形成原因、后进生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨，愿能对德育工作尽一点绵薄之力。关键词：后进生教育正文：后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。有些后进生也常常是家庭的主要负担。他们若纠集在一起，还会给整个社会风气带来不良的影响。所以，能不能做好后进生的工作，不只是关系到一个学生的前途，还关系到一个班级的荣辱、一个家庭的幸福和社会的风气。学生后进是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的。要做好后进生的工作，就必须掌握其心理特点，遵循心理发展的一般规律，同时又要考虑每个后进生所具有的特殊的心理特点，采取灵活多样的教育措施，才能把后进生教育好。后进生的心理特点是复杂多变的，其表现形式和严重程度也不一样。因此对后进生的教育是艰苦﹑细致而又复杂的工作。后进生的思想尚未定型，可塑性很大。按照班集体和教师的教育影响的强弱和受教育者的主观努力与否，他们可能往正方向发展，也可能往负方向发展。为此，班主任必须切实做好后进生的转化工作，其具体措施大致有以下几点：一、热爱学生，培养兴趣爱是教育的基础和前提。只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。由于后进生身上的毛病、缺点多，在教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，背着很大的思想包袱，产生自卑心理。因此，后进生对教师抱有疑惧和对立情绪，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。这就要求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们，做到不嫌弃、不疏远，并教育集体正确对待和帮助他们。这样，后进生才会相信老师的善意，体会到集体的温暖，消除疑惧和对立情绪，敞开心扉，乐于接近老师并接受指导，乐于参加集体活动并从中得到教益。纵观古今中外成功的事例，我们发现浓厚的兴趣是他们成功的前提，因此激发学生兴趣是大面积转化后进生的重要途径，怎样引发学生的学习兴趣，培养后进生的上进心？第一：改革课堂教学，优化教学过程。一方面根据后进生的好动厌学的特点，鼓励后进生多参加各种有趣的实践活动，让学生在趣中求学，学中求进，进中求乐，在乐中进一步激发兴趣，在学习上适当降低要求，只要掌握基础知识和基本技能达到教学最低要求就行了。另一方面采用分层教学，分层练习和分层考试的方法，使不同程度，不同层次的学生都能充分发挥他们的个性和特长，学有所得，促进后进生克服畏俱情绪和逆反心理，从而进一步激发他们的学习兴趣，培养他们的上进心。第二，发觉闪光点及时表扬，帮助他们长善救失，激发他们探求新知的欲望。当他们取得微小的进步时，要及时的，充分的给与肯定，表扬和鼓励，使他们看到希望，振作起来，提高他们的学习兴趣，培养他们的学习信心。二、长远思想和切近目标结合要让学生领悟，现在的努力是为了将来的目标，志存高远和脚踏实地是人生得以成功的两翼，对目光短浅者，要让其看到未来世界的需要，任务的艰巨，自身的价值，得以实现。从小使学生在心灵深处树立奋斗目标，有远大的理想就会产生强大的动力，这种动力一旦形成，会产生惊人的效果。三、自主自律和环境熏染结合按照事物发展的规律，外因是变化的条件，内因是变化根据，外因是通过内因而起作用的。后进生只有提高自主意识，把持好自己，并在日常中不断得到人们的正确评价，其行为品格才能不断改善，在这个过程中，不能忽视外部环境，尤其是人际关系的作用，因此发动周围的同学、朋友、家长、，老师——正视他们、亲近他们、尊重他们，注意寻找他们的闪光点，重视发挥他们的长处，处处为他们树立榜样，借用外因，在内因因素的作用下令他们出现质的变化。四、增强是非观念后进生尽管不断出现问题，不断承认错误，有时也有进步表现，但本人并不一定真正意识到问题的性质、危害以及克服缺点方法。为了从根本上解决问题，必须设法增强他们的是非观念。为...
