“五步导学”课堂教学模式导学案授课者：________班级：________姓名（小组号）：________课题测量平均速度（二）日期学习目标1.了解变速直线运动的概念，加深对平均速度的理解。2.掌握平均速度的计算。重点难点重点：平均速度的计算。难点：平均速度的测量，停表的使用。学习方法小组讨论、总结归纳自主学习1．平均速度反映的是物体在______运动过程中的运动快慢。2.一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5min行驶了1200m，然后又用0.5h行驶了8km，最后用5min行驶1000m。这位同学骑自行车前5min的平均速度是_____m/s，中途8km路程中的平均速度是_____m/s，通过整段公路的平均速度是_______m/s。3．秒表读数时首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间.秒表的最后读数为______读数与______读数之和。4．测量平均速度实验原理；5．测量平均速度需要测量的物理量是____________。6．测量路程需要仪器是______，测量时间需要仪器是______。7．测物体运动的平均速度的方法是：用______测出物体在某路程上运动的______，用______测出这段时间内通过的______，利用公式______求出这段路程的平均速度。质疑互助1.在“测平均速度”的实验中：1）本实验的原理：；2）本实验除右图所示的器材外，还缺；3）用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度=m/s。2．一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为___m/s，小球整个运动过程中速度越来越_____。3．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如下图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）（3）请根据图中所给信息回答：SAB＝cm，tBC＝s，vAC＝m/s。（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏＿＿＿＿（填“大、小”）反思总结巩固提高张亮用如下图所示的装置探究小车沿斜面下滑时速度的变化.（1）张亮在斜面中点处放一金属片，用停表记下小车从斜面顶端滑下至撞击金属片的时间t1，并用刻度尺量出小车通过的距离s1；（2）张亮把金属片放在斜面终点，在斜面中点位置释放小车，测出小车下滑到底端撞击金属片的时间t2和这段时间内小车通过的距离s2；（3）用测得的数据求出各段的平均速度.张亮发现v1＝v2，于是得出结论：小车从斜面顶端滑至底端做匀速直线运动.你认为张亮的实验过程妥当吗？为什么？7．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。课后反思
