陕西省西安中学附属远程教育学校5.4能量之源——光与光合作用5一、教学目标：1、学会通过图形分析光照强度对光合作用的影响。2、通过实验探究光照强度对光合作用的影响。二、教学重点：学会通过图形分析光照强度对光合作用的影响。三、教学难点：学会通过图形分析光照强度对光合作用的影响。四、教学过程：一、探究光照强度对光合作用的影响1、实验目的：探究光照强弱对光合作用的影响。2、实验材料：生长旺盛的绿叶（如菠菜叶）、打孔器，注射器，台灯，40W灯泡，烧杯等。3、实验原理：本实验利用了绿色植物通过叶绿体进行光合作用产生氧气的原理。将绿色的嫩叶抽气，使其内部气体全部逸出，细胞间隙充满了水，浮力减小，叶片就会沉到水底再给予叶片一定强度的光照，一段时间后因光反应产生的氧气会充斥在叶片的细胞间隙中，浮力增大，叶片会从水底浮起。光照强度不同，光反应产物的多少也不同。可以用相同功率的光源在不同的距离照射水中的嫩叶，来调节光照的强度。也可以用不同功率的光源在同一距离照射水中的嫩叶，形成光照强度不同的条件通过观察同一时间内装置中叶片浮起的数量，或观察不同光照强度下浮起相同数量叶片所需的时间，来探究光照强度对光合作用强度的影响，并由此认识环境因素对光合作用强度的影响。4、实验过程：（文字与视频结合）（1）去生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片（注意避开大的叶脉）。（2）将小圆形叶片放入注射器中，并让注射器吸入清水，排出注射器内残留的空气。用手堵住注射器前端的小孔，并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一动作可重复几次，但注意不要抽得太狠，避免将叶片细胞结构损坏。人教版高中生物必修一第5章第4节《能量之源——光与光合作用》第1页共3页陕西省西安中学附属远程教育学校（3）将内部气体逸出的小圆形叶片，放入暗处盛有清水的烧杯中待用。这样的叶片因为细胞间隙充满了水，所以全部沉到水底。（4）取3只小烧杯，分别倒入20mL富含二氧化碳的清水（事先可用口通过玻璃管或塑料管向清水吹气）。（5）分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片，然后分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照。（6）观察并记录同一时间内两个实验装置中小圆形叶片浮起的数量，或观察、记录在不同光照强度条件下浮起相同数量小圆形叶片所需要的时间。二、分析光照强度对光合作用强度影响的曲线。1、简单对比光合作用和呼吸作用。清楚两者之间的联系。2、分析光照强度对光合作用强度影响的曲线A：只有呼吸作用B：呼吸作用强度和光合作用强度相等。——光补偿点C：光合作用达到最大速率。——光饱和点此时光合作用受限因素为酶、温度、CO2浓度让学生清楚：人教版高中生物必修一第5章第4节《能量之源——光与光合作用》第2页共3页陕西省西安中学附属远程教育学校实测CO2吸收量＝光合作用CO2吸收量-呼吸作用CO2释放量实测O2释放量＝光合作用O2释放量-呼吸作用O2消耗量三、习题练习。人教版高中生物必修一第5章第4节《能量之源——光与光合作用》第3页共3页
