用心做教育刘敏记得模范教师张思明老师说过一句话：用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。看到这句话时，想到作为班主任的我也正是也这样从事着这项教育工作。和我们学校的每一位班主任一样，搞好每一次活动，上好每一节课，辅导好每一位后进生，不让一个学生掉队，尽班主任最大的努力，教育好每一位学生。我知道每一位老师都有一段刻骨铭心的转化后进生的辛苦记忆；带病坚持上课，舍小家顾大家的的红烛精神；加班加点任劳任怨工作的奉献精神。这是我们当教师的为人师表的品质所在，几乎每个班主任身上都有这样动人心田、感人肺腑的故事。在这里我不再赘述其一，下面把我一学年来感觉工作中比较有特色的一些工作向领导、老师汇报如下：一、把学生位置摆正“学生是教育的主体。”一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。要因材施教，教师的心态要放宽一些任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。孩子还小，在严格要求的同时，我们应尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我班小孟智力缺陷，最近特别欢，班里还有个同学特别喜欢跟他一起玩，刚一下课，小孟跟小王追逐打闹到厕所，小孟在外面踢门，小王在里面挡门，门一下子倒了，中间裂了缝，存在安全隐患，邢主任找到我说，门摔烂不要紧，如果砸到孩子后果不堪设想，特别是小孟本身智力就有缺陷。针对这一事件，我对小孟不再妥协，教育他损坏公物就得赔偿，为了给他们教训，每人赔偿50元，两个家长还算支持老师的工作，罚款交到财务室用来修门。以前小孟总是闷闷不乐，我鼓励他活泼好动一点，同学们要主动跟他玩。这不，刚要转变就惹事了，真是过犹不及呀！经过这件事后，我对小孟经常进行教育，鼓励他多参加活动，不能任他胡作非为，课间操小孟会跟其他孩子一起进行各种形式的排球比赛，每当他排球时全班同学都会给他加油助威，我也会大张旗鼓的表扬鼓励，经过这样的训练，课间，小孟逐渐有了一种集体意识，知道要热爱班级，下课再也不敢无所顾忌的追逐打闹，给班级抹黑，每次他表现我都会发给他一个笔记本让他写同学的名字。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我主动去接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这使我想起我的那个学生。放假前学校要求统计人数订书，我想起转来的艺考学生周炜烨本学期一直没来。这个孩子是学芭蕾舞的，吃苦耐劳，时尚可爱，可有一点总爱招惹班内的女生，为此班里那些女生家长曾经找过我，我也感觉小周听流行音乐听多了，行为举止总是显得特别，班里也排斥他。他跟着舞蹈老师住，父母在外地，虽然外表看起来活泼，但是每次在课堂上谈起爸爸妈妈爱孩子的事情他就不禁流泪，这时我总是安慰他，想想一个10岁的孩子跟舞蹈老师生活，肯定很受用约束。每次姥姥给他来信都给我看，而且感动得泪流满面，可以说是一个很懂事的孩子。元旦课本剧表演，我根据他的特长给他安排一个白天鹅角色，他的表演是学校独一无二，赢得了在场师生的热烈的掌声。之后家长说要报考军艺或北舞，没有参加期末考试就走了，本学期初家长打电话说两周以后就来，直到现在也没来前几天我给家长打电话说孩子转到北京去了。我心里不知道什么滋味，顿时感觉非常想看一看这个孩子，于是我打开课本剧的录像，仔细欣赏，这次我看的格外仔细，我突然发现在表演结束时，有一个动作是全体演员手拉手，小周同学跟小翟挨着，小翟手拿钱包怎么也不愿跟小周拉手，可小周为了节目的需要多次尝试拉小翟的手，最后小翟才勉强用钱包和小周拉在一起，之前我也看过好多遍，但是没发现这个细节，我想如果是我遭到别人的多次拒绝，我会放弃，而小周同学却不与同学斤斤计较、顾全大局，我感到他的这种品质是难能可贵。虽然转到北京，我看录像气势汹汹找到小翟，小翟...
